🌟【PBL与幼儿园课程融合的”四步魔法”】🌟
——听华东师大李季湄教授说：”PBL不是做加法，而是让课程自然’长’出来！”
作为深耕幼教20年的实践者，我特别推荐这个能让孩子眼睛发光的融合方案：
🟡 STEP1 选主题：从孩子的生活里”挖宝藏”
• 案例：上海芷江中路幼儿园的”梧桐叶奇遇”项目
（小班孩子追着落叶跑→生成持续2周的跨领域探究）
• 秘诀：用”3W观察法”捕捉兴趣点
What-孩子持续追问什么？
Wow-什么让他们尖叫？
Why-背后有哪些可拓展的教育价值？
🟡 STEP2 搭框架：用”风筝式设计”平衡生成与预设
• 推荐工具：日本藤幼儿园的”项目思维导图”模板
中心图：孩子的问题（如：蜗牛怎么回家？）
三色分支：
🔵蓝色-教师预设的领域目标（科学认知/语言表达）
🟢绿色-儿童可能的发展方向（测量蜗牛轨迹/搭建蜗牛旅馆）
🟣紫色-家园可提供的资源（家长助教/社区探访）
🟡 STEP3 玩中学：把《指南》目标藏进游戏里
• 创新做法：深圳实验幼儿园的”项目加油站”
角色区→”项目指挥部”（挂牌/任务卡/进度墙）
建构区→”问题解决实验室”（允许拆装/反复试错）
美工区→”成果发布会”（孩子自创二维码讲解作品）
🟡 STEP4 做评价：让成长看得见
• 借鉴瑞吉欧的”可视化学习叙事”：
📸 用短视频记录项目关键片段（配上孩子原声解说）
🖍️ 制作”我们的故事”折叠书（孩子口述+教师文字批注）
🌈 设置项目”能力勋章墙”（如：问题解决小专家/合作小达人）
💡 给老师的特别提示：
1️⃣ 每周预留2小时”空白课程”留给项目生成
2️⃣ 准备”问题魔法袋”（实物/图片）激发探究
3️⃣ 善用”3句神奇提问”：
“如果…会怎样？”（假设类）
“你怎么发现的？”（元认知）
“需要什么帮手？”（资源整合）
📚 延伸资源：
- 书籍：《项目课程的魅力》（美国Lilian Katz教授）
- 教具：”项目冒险包”（含放大镜/标本盒/记录本）
- 线上课：中国大学MOOC《幼儿园项目化学习设计与实施》
记住南京师大虞永平教授的话：”好的课程就像儿童剧，PBL是让孩子自己当编剧！”期待看到你们班诞生令人惊叹的项目故事哦～ ✨
（需要具体年龄段案例或主题资源包，可以随时告诉我哟）
