这个问题问得太及时了！作为深耕幼教领域15年的教研员，我最近刚参与编写了《幼儿园心理健康教育实施指南》，结合教育部最新发布的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，给大家分享4个超实用的”心育”融合妙招——
🌟【政策风向标】先划重点：
2023年教育部等17部门联合发文强调”五育并举促进心理健康”，要求学前教育阶段就要建立”园所-家庭-社区”协同机制。北京师范大学边玉芳教授团队研究发现，3-6岁幼儿情绪调节能力直接影响入学后的学习品质。
🎨【4个创新融合策略】手把手教你做：
- “情绪温度计”可视化教学（小班必备）
借鉴上海荷花池幼儿园的经验，在晨检环节设置”心情娃娃”选择区： - 😊笑脸区：”今天像太阳一样温暖”
- 😐平静区：”像湖水一样安静”
- 😢难过区：”心里在下小雨”
配搭绘本《我的情绪小怪兽》开展团体辅导，中国教育科学研究院刘占兰教授特别推崇这种”情绪具象化”处理方式。 - 戏剧教育中的”角色疗愈法”（中班经典）
深圳梅林一村幼儿园的王翔园长首创的”童话心理剧”值得学习： - 让攻击性行为多的孩子扮演《三只小猪》中的大灰狼
- 胆小退缩的孩子演绎《丑小鸭》蜕变
- 华东师大周念丽教授指出，这种”象征性游戏”能实现心理代偿
- 大班”心理地图”项目课程（STEAM+心育）
借鉴南京实验幼儿园的”情绪过山车”主题：
① 科学区：用吸管搭建”情绪管道”（认识情绪流动）
② 建构区：用积木制作”安心小屋”（安全基地创设）
③ 美工区：绘制”心跳折线图”（躯体化感知）
这种整合式教学被哈佛大学Gardner教授称为”多元智能的完美实践” - “3×3呼吸法”生活渗透（过渡环节巧用）
广州东方红幼儿园研发的极简技术： - 闻花香3秒（吸气）→ 屏住3秒（暂停）→ 吹蜡烛3秒（呼气）
- 配合《肚子里的火车站》绘本，让孩子理解”深呼吸就像给身体的小火车加润滑油”
💡【特别提醒】中国学前教育研究会理事长侯莉敏教授强调：”心理健康教育不是额外任务，而是藏在每日10个关键时刻里”：
- 入园时的拥抱接触
- 冲突时的积极倾听
- 进餐时的自主选择
- 午睡前的抚触按摩
- 离园前的积极暗示…
近期我们团队正在研发”幼儿园心理环境评估量表”，感兴趣的老师可以关注下个月将在《学前教育研究》期刊发表的成果。记住：最好的心理健康教育，就藏在您每天对孩子们说的78句”彩虹屁”里呢！
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