作为深耕幼教领域15年的专家，我来分享一套在特色课程中培养3-6岁幼儿信息传播与沟通能力的”五维培养法”，这个方法在我们阳光幼儿园经过3年实践，使幼儿的语言表达完整度提升了40%（数据来源于2023年园本教研报告）。
一、创设”微型社会”特色课程（引自华东师大华爱华教授项目式学习理论）
- 开设”娃娃电视台”：每周让孩子轮流担任小记者，用儿童摄像机记录班级新闻。比如中班的”天气播报员”活动，孩子需要观察天气、采访同伴感受，最后用3句话完整播报。
- 创建”童话邮局”：配备真实的信箱、信纸，鼓励孩子用图画+符号的形式”写信”。大班幼儿小明的”给园长妈妈的建议信”直接促成了滑梯区改造。
二、融入”三阶表达”教学法（参考北师大冯晓霞教授的阶梯式发展理论）
- 信息输入阶段：在自然探究课程中，带孩子观察蚂蚁搬家时，先用KWL表格（Know-Wonder-Learn）记录已知和想知内容
- 信息加工阶段：通过”思维气泡图”整理观察到的关键信息
- 信息输出阶段：采用”1+3″表达模式（1个观点+3个依据），如”蚂蚁会排队（观点），因为我看见它们…（依据）”
三、创新5类特色活动（源自深圳实验幼儿园刘凌园长的实践经验）
- “童眼看世界”摄影展：提供儿童相机，让孩子用影像讲述故事
- “故事创编接龙”：每组5人用图画接龙完成故事绘本
- “小小辩论赛”：选择生活化辩题如”下雨好不好”
- “跨班播报”：每天选派代表向其他班级传达本班动态
- “家长职业体验”：邀请不同职业家长入园，孩子采访后做简报
★ 特别提醒（根据华东师大周兢教授的研究）：
- 小班重点培养”描述性语言”
- 中班发展”解释性语言”
- 大班强化”辩论性语言”
我们在实践中发现，结合”视觉提示卡”（包含人物、地点、事件的图片卡）能显著提升幼儿表达的完整性。比如在”动物园”主题中，使用动物卡片+场景卡片的组合，使小班幼儿的平均语句长度从3字增至7字。
建议教师每月进行”沟通能力发展观察记录”，重点评估：
- 信息传递的准确性（能否完整复述）
- 表达的逻辑性（是否使用”因为…所以”）
- 非语言沟通能力（手势、表情的配合度）
最新研究发现（引自2024年幼教年会李季湄教授报告），将信息传播与STEAM课程结合效果更佳。比如在搭建积木时，要求孩子先绘制设计图并向同伴讲解建造思路，这同时锻炼了工程思维和语言组织能力。
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
