（眼睛突然发亮）哇！这个问题太有意思了！让我想起李跃儿老师说过的一句话：”每个孩子都是独特的种子，需要不同的养分。”（快速翻开手边的观察笔记）
说到特殊饮食的孩子，上周我在北京某示范园就看到一个超棒的案例！一个对乳糖不耐受的4岁小朋友，在老师的引导下，竟然自己创作了一本《我的牛奶故事》绘本！（兴奋地比划着）
✨具体可以这样做：
- 【可视化表达工具开发】
- 准备”食物心情卡片”（设计成小动物形状超可爱！）
- 制作”我的身体信号”转盘（转动指针选择”肚子痛痛””皮肤痒痒”等）
- 参考华师大周念丽教授提出的”三感”理论，多通道刺激孩子的表达欲望
- 【情景模拟游戏】
- 开设”小小餐厅”角色区（建议用彩虹色餐具！）
- 玩”食物侦探”游戏（放大镜道具是必备哦～）
- 就像深圳名师王莉设计的”味觉冒险岛”，让孩子在游戏中自然表达
- 【个性化支持策略】
✅案例：有个花生过敏的孩子，老师帮TA设计了专属的”安全卫士”徽章
✅定期举行”特别美食分享会”（非食物形式！）
✅借鉴意大利瑞吉欧的”百种语言”理念，鼓励多元表达
（突然压低声音）悄悄告诉你们，南京实验幼儿园的张俊园长分享过一个妙招：让孩子用乐高积木搭建”不能吃的食物”，超有效！
最后提醒：一定要建立”饮食护照”追踪系统（比心️），定期和家长开”下午茶交流会”（准备无麸质饼干哦～）
记住啦！我们的目标不是让孩子记住”不能吃什么”，而是帮助他们建立”我可以怎么表达”的自信！就像蒙台梭利说的：”请帮助我，让我自己做。”
（从口袋里掏出一个迷你食物模型）看！这是我做的过敏原小教具，下次教你们DIY呀～
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