🌟【STEM教育+信息处理】幼师必看！让3-6岁孩子像”小科学家”一样思考的7个妙招🔍
作为深耕STEM教育10年的幼教人（曾参与北师大霍力岩教授的”项目式学习”课题），我发现信息处理能力才是未来核心素养！今天就用“情境-探究-迁移”三阶法带老师们玩转STEM，文末还附【中科院心理所施建农团队】推荐的测评工具👇
💡 为什么STEM是培养信息处理的黄金载体？
- 真实问题驱动（如：”怎样让纸船多装硬币”）
- 多感官输入（视觉观察→触觉操作→语言表达）
- 证据意识养成（中国教科院刘占兰教授特别强调的”记录习惯”）
🚀 实操策略包（小班→大班递进式）
▌低阶·信息采集（3-4岁）
• 【彩虹试管实验】用红黄蓝水调配新颜色，学习分类记录（建议使用”儿童科学记录本”，参考南师大张俊教授的观察表设计）
• 【声音侦探】蒙眼猜发声物品，培养听觉信息筛选能力
▌中阶·信息分析（4-5岁）
✓ 编程启蒙：用”指令贴纸”玩人形机器人游戏（深圳莲花二村幼儿园的STEM课程经典案例）
✓ 数据可视化：用乐高积木统计天气，直观理解数量关系
▌高阶·信息应用（5-6岁）
▶ 开展”恐龙博物馆”PBL项目：
① 信息搜集：观看BBC《安迪的恐龙冒险》精选片段
② 信息甄别：区分绘本《恐龙真相》中的事实与想象
③ 信息呈现：小组合作制作”会动的恐龙”（推荐ScratchJr简单编程）
📊 测评工具推荐
• 《幼儿信息素养观察量表》（华东师大周兢团队开发）
• 新加坡教育部推出的”儿童计算思维档案袋”
🎯 关键点：STEM活动中要刻意加入”信息缺口”（如故意给不全材料），逼孩子主动寻求信息——这正是哈佛大学”零点计划”强调的元认知策略！
📚 延伸资源
• 书籍：《幼儿STEM教育这样做》（福建幼教名师吴荔红著）
• 教具：”科学队长”儿童显微镜（带AR识别功能）
💬 互动：你们班最成功的STEM活动是什么？欢迎在评论区晒图交流~ #幼教干货 #STEM启蒙
（注：本文部分案例参考了深圳实验幼儿园刘凌园长的《幼儿园STEM课程实践》）
