✨【自然材料玩转科学】幼儿园”零成本”探究活动这样做！✨
幼教届的”自然魔法师”来了！
意大利瑞吉欧教育体系提出”环境是第三位老师”，中国幼教泰斗陈鹤琴先生也倡导”大自然、大社会都是活教材”。今天就跟大家分享几个让树枝石头都”开口说话”的妙招~
🌲 自然材料分级探索清单 🌲
小班（3-4岁）：
• 松果沉浮实验（塑料瓶+水+松果）
• 树叶拓印画（白纸+蜡笔+各种树叶）
• 树枝平衡挑战（不同粗细树枝组合）
中班（4-5岁）：
• 种子风力测试（自制纸筒风道+蒲公英/柳絮）
• 石头温度计（深色/浅色石子+温度计+日照记录表）
• 树皮放大镜观察（10倍放大镜+树皮标本盒）
大班（5-6岁）：
• 竹筒传声筒（不同长度竹筒+棉线）
• 泥土过滤器（鹅卵石+细沙+活性炭层层装）
• 自然材料桥梁承重（树枝+树皮+胶枪）
💡 上海名师吴佳瑛老师的经典案例：
去年秋天在徐汇区幼儿园，孩子们用梧桐叶做”自然船帆”，通过调整叶片折叠方式测试小船速度，最后发现锯齿状边缘的叶子反而更抗风！这个生成性活动还登上了《学前教育研究》期刊~
📌 三个关键实施策略：
- “问题漂流瓶”：在自然角投放问题卡
“猜猜松果雨天会有什么变化？”
“为什么这片落叶有不同颜色？” - 五感探索箱：
触觉箱（树皮/石头/羽毛）
嗅觉箱（薄荷/柚子皮/干花）
听觉箱（豆子/沙子/小铃铛） - 自然探究记录三部曲：
👉🏻 猜想画（活动前）
👉🏻 过程贴（活动中）
👉🏻 发现书（活动后）
🌟 特别提醒：
著名环境教育专家李子勋教授说过：”自然材料最珍贵的不是它本身，而是孩子赋予它的故事。”建议每周保留2次”空白探索时间”，让孩子自主决定怎么玩转自然物~
记得收藏这个#自然探究材料复杂度表：
▫️单一材料→组合材料
▫️静态观察→动态实验
▫️感官体验→工具测量
下次户外活动，不妨试试”自然材料寻宝任务卡”，保证孩子们会给你意想不到的惊喜！需要具体教案模板的老师可以私信我哦~
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