【学区课程故事】贝乐福幼儿园之《你好，树叶》

     一天午餐后，孩子们散步到种植园地，梓桐发现这片地里的叶子和其他植物的叶子长得不一样，它的形状最特别，于是他把叶子指给大家看。孩子们好像很感兴趣“你看这片叶子，它怎么变成红色的了？”“你看我这片，一半是绿色的一半是黄色的，好神奇”“这片叶子摸上去毛毛的，还有这一片摸上去好滑呀！” 这时候孩子们的兴趣高涨，于是我与孩子们对树叶开启了一场相识之旅《你好，树叶》的课程故事。

  1.健康领域：

• 培养幼儿对自然环境的感知能力，通过户外活动增进对自然现象的认识。

• 通过游戏和实践活动，如踩落叶和制作奶茶，提高幼儿的运动能力和健康饮食习惯。

  2.语言领域：

•  通过树叶畅聊和绘本阅读，提升幼儿的语言表达和交流能力。

•  鼓励幼儿在集体讨论中分享自己的观点和想法，增强语言理解和表达。

  3.社会领域：

• 通过亲子活动和集体探索，培养幼儿的社会交往和团队协作能力。

• 引导幼儿了解和尊重自然环境，培养环保意识和责任感。

  4.科学领域：

•  激发幼儿对树叶特性的好奇心，通过观察和实验学习树叶的科学知识。

• 培养幼儿的观察力和分析能力，如通过提取叶绿素实验了解树叶颜色变化的原因。

  5.艺术领域：

• 鼓励幼儿通过创意树叶画、树叶拼贴画等艺术活动，表达自己的想象力和创造力。

• 通过艺术创作，培养幼儿的审美情感和美术技能。

      幼儿对树叶的兴趣就这样被一片树叶激起了，“树叶”从孩子们的生活中闯进了孩子们的学习里。

       每片树叶都是大自然的馈赠，利用户外活动时间，老师们带着孩子们一起寻找幼儿园的树叶，近距离观察、探索。

     为了孩子们进一步认识叶子，我们开展了集体教育活动《认识树叶》。

      通过集体教育活动，孩子们初步了解叶子的结构：叶子中间长长的叫“主叶脉”，边上细一点的是“侧叶脉”，里面还有很多叶脉像蜘蛛网一样、交叉的叫“网状脉”，叶子的尾巴尖尖的叫“叶尖”。

        孩子们将收集好的叶子，纷纷拿进教室，激动的炫耀自己收收集到漂亮的树叶。

      经过大家的观察和总结，大家将捡到的叶子都有不同的形状，有直线形、曲线形、波浪形、椭圆形。通过活动，不仅丰富了孩子们对树叶形状，颜色的认识，也让孩子们走进了大自然，在大自然中增长知识，开阔眼界。

     《 一片叶子的旅行》是一本以自然为背景的绘本，通过一片叶子在秋天的旅行，展现了自然界的美好和生命的奇妙。这本书不仅讲述了叶子在飘落过程中的所见所闻和所想，还通过叶子的视角，与不同动物建立联系，收获了友谊。作者用绘画的语言，讲述了一个秋天的童话，描绘了秋天的美好以及友谊的珍贵。

观察思考：

      在课程的“遇见树叶”环节中，我们依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，重视培养幼儿的观察力和探索兴趣。孩子们通过捡拾树叶、观察树叶的形状和颜色，以及亲子互动，激发了对自然界的好奇心。我们鼓励孩子们在自然环境中学习和探索，通过直接感知和亲身体验，孩子们不仅增进了对树叶的认识，也发展了他们的感官协调和审美能力。这一过程体现了《指南》中提倡的在自然和社会环境中学习的理念，促进了幼儿的全面发展。

     为什么叶子的形状各不相同？为什么树叶会变色？为什么有的树叶会掉光光？我们从孩子们的疑问出发，提前收集整理关于树叶的信息，利用主题活动，给孩子们做了一个知识普及。

      孩子们把找到的树叶拿到桌面上和大家一起分享，于是又引发了新的讨论。孩子们对有的叶子变黄一直都很好奇？根据幼儿的兴趣，老师开展了 “为什么叶子变黄了呢？”孩子们都这一话题特别的感兴趣，纷纷说出了自己的见解。

    在阳光充足的春夏两季，叶绿素特别活跃，所以这两季的叶子特别绿。等到秋冬，叶绿素变得虚弱，叶黄素和胡萝卜素开始出风头，这时我们看到的叶子就是黄色的。

      通过集体活动我们一起了解到了，常青树和落叶树，落叶树的叶子到了秋冬季节的时候会发黄、掉落，等到来年春季会再重新发芽。常青树的叶子外观比较油亮，具有一层蜡质层，不会凋谢，老叶子会在新叶子长出来后脱落，一年四季都有绿叶，所以叫做常青树。

    孩子们听到叶子里有叶绿素，都产生了好奇心，问老师从哪里寻找叶绿素？为了抓住教育契机，帮助孩子们解惑，让孩子们明白什么是叶绿素以及叶绿素的作用，一场有趣的提取叶绿素的科学小实验闪亮登场啦！我们通过科学小实验来看看孩子们怎么来探索树叶的小秘密哦！

实验：提取叶绿素

     材料准备：不同颜色的树叶、2个分别装有酒精、清水的透明杯子、筷子。将树叶撕碎放入纸杯中并倒入酒精。搅拌，酒精有溶解性，可以有效的分解色素，使叶片变色。再放入纸巾，哇！纸巾有点变色呢！

第一步：浸泡树叶。

第二步：放入纸巾。

第三步：神奇变色

     实验调查表 

       孩子们通过这次树叶小实验，不仅丰富了孩子们对树叶形状、颜色、结构的认识，还让孩子们走进了大自然，在大自然中增长知识，开阔眼界。

     孩子们把收集到的树叶放在一起，观察比较，发现树叶不仅有各种颜色，树叶的形状也很多。

    有的像手掌、有的像扇子、有的高、有的矮、有的像小树、树叶看起来好乱的。

活动中，支持幼儿自发的观察，通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察。引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类。

    《指南》科学领域“数学认知”目标中指出：4-5岁幼儿应能感知和体会有些事物可以用形状来描述。能对事物或现象进行观察和比较，发现相同与不同，并能用相应的词语描述。通过按照形状分类树叶，孩子们更加巩固了对树叶形状的认知。

观察思考：

       在课程的“探秘树叶”环节中，我们根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，专注于培养幼儿的科学探究能力和实践操作技能。孩子们通过提出问题、观察讨论和科学实验，如提取叶绿素，积极地探索树叶变色和落叶的原因。我们引导幼儿通过观察、比较和实验来发现自然界的规律，这样的活动不仅满足了幼儿的好奇心，也锻炼了他们的分析和解决问题的能力。通过这些互动和体验，孩子们对树叶的科学知识有了更深刻的理解，体现了《指南》中强调的通过直接感知和亲身体验进行学习的教育理念。

     小小的树叶可以有哪些有趣的活动呢？

我们一起去看看吧！

     孩子们围绕《你好，树叶》主题进行创意绘画，树叶的旅行让孩子们展开了想象的翅膀，小树叶“变”出了一幅幅充满童趣、栩栩如生的作品。

      孩子们在接触了形状各异的树叶后发现树叶造型奇特，鼓励幼儿用树叶进行大胆创想，捡拾一些自己喜欢的树叶，先在白纸上画好小人的头，然后将树叶剪成自己喜欢的衣服形状，粘贴到小人身上，也可以剪下树叶当发饰、帽子、包包等装饰物。爸爸妈妈快猜猜哪个是我的自画像～

     孩子们听完老师的讲解，便展开想象，巧妙构思，运用自己收集到的树叶、花草，制作出独一无二，充满童真的树叶书签。

     剪一剪、拼一拼、贴一贴的方式把树叶变成了一幅幅充满创意的艺术品！一双双灵巧的小手为本已经失去生命的落叶重新赋予了新的灵魂，变成了一幅幅精美的艺术作品！

      各种各样的叶子很迷人，各种形态、颜色，总能给我们提供无限探索和创造的空间。对于制作树叶小精灵，孩子们兴致勃勃。

    将颜料放入小喷壶中，把水和颜料摇晃均匀，在画布上摆好自己喜欢的树叶造型，一个喷壶手中拿，神奇小喷壶“喷一喷”，就呈现出一个幅幅美丽的画卷了。

      一块手帕，一扎皮。一布一染、一绢一韵，布里生花。一株草、一束花、一片叶、一块布，敲拓在一起，春天的美就留在孩子们的手里和布上，也让孩子们在自然的探索中抓住春天，感受“非遗”的魅力。

观察思考：

    在课程的“趣味树叶”环节中，我们遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》，着重于激发幼儿的创造力和艺术表现力。孩子们通过创意树叶画、树叶自画像、树叶小精灵等艺术活动，将自然材料转化为充满想象力的作品。我们鼓励孩子们自由探索和表达，这样的过程不仅提升了幼儿的审美情感和美术技能，也锻炼了他们的动手操作能力和创新思维。通过这些艺术创作活动，孩子们学会了如何用心灵去感受美、发现美，并用自己的方式去表现和创造美，体现了《指南》中提倡的在艺术领域中促进幼儿全面发展的教育理念。

     春风春风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追～《让树叶飞起来》，树叶是怎么飘落下来的呢？孩子们在探索过程中玩的不亦乐乎……

       叶可以吹出什么样的泡泡呢？

      孩子们探索发现只有镂空的材料容易吹出泡泡让孩子知道不同工具吹出的泡泡是圆形，一个个圆鼓鼓的大泡泡被孩子们唤醒，透亮的泡泡在叶子上附着，晶莹剔透，绽放光芒。大自然的泡泡、孩子们组成了春天里的一幅画。这幅美丽的画有着缤纷的色彩，承载了孩子们的美梦和快乐。

    让我们举办一场落叶派对吧！一起踩落叶，体验落叶的感受，发现不同的声音。探索用多种方式踩踏落叶的方式。

     《小树叶》是一首活泼、欢快、情感丰富的儿歌，歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。大班幼儿已有学唱歌曲的经验并喜欢参与音乐活动，活动中，体验到参加音乐活动的乐趣，激发对大自然的热爱。

     对于植物自身来说，叶子可以进行光合作用，促进植物生长；对于环境来说，叶子可以吸收二氧化碳，净化空气；对于人类来说，叶子可以美化生活环境，也可以成为我们的美食。我们的一日三餐有很多美味的“叶子菜”。

     为满足孩子们的兴趣点与现实需要，我们邀请了两位家委妈妈走进教室和孩子们一起制作奶茶，孩子们通过自主思考和亲手操作，结合生活经验，完成了本次“美食制作”。

观察思考：

      在课程的“玩转树叶”环节中，我们根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，重视通过游戏和实践活动促进幼儿的身心健康发展。孩子们通过《让树叶飞起来》和《树叶吹泡泡》游戏，不仅享受了户外游戏的乐趣，还在活动中提高了身体协调性和运动技能。我们鼓励孩子们在玩乐中学习，通过亲身体验和实际操作，培养他们的探索精神和创新能力。这些活动体现了《指南》中提倡的以游戏为基本活动，满足幼儿多方面发展需要的教育理念，让幼儿在快乐中成长，培养积极的生活态度和良好的运动习惯。

生活即教育， 叶子是大自然里最常见的东西，其颜色，质感，形状千差万别，我们和孩子一起探索了多种叶子玩法。每一片树叶凹凸不平的表面、深浅不一的叶脉、粗细不匀的经脉都是它特有的肌理，孩子们用树叶创造出不同的作品，设计树叶造型、不同的玩法，作为教师需要深思如何保护幼儿对树叶的兴趣，引导幼儿在探索过程中拥有对树叶想象探索的空间，去发现树叶的有趣和奇妙，探究树叶奥秘的乐趣。我们从孩子对叶子的一个个疑问出发,将探究融于一日活动的各个环节,让幼儿亲身体验、直接感知、实际操作！在探究叶子的主题活动之中，不仅让幼儿获得了关于叶子的科学知识，还让幼儿走进自然的天地，通过观察探索这个身边随处可见的小事物，让幼儿去探索、去发现，从中培养孩子的观察、比较、分析等综合能力。在这个过程中，我们一直秉承着游戏化、生活化、经验化的课程理念，虽然我们的探究活动已经结束，但是孩子们的叶子之旅未完待续……

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