这个问题问得太及时了！研学旅行简直是培养孩子可持续发展意识的”黄金课堂”。让我结合北京师范大学霍力岩教授的最新研究成果，给各位老师支几招实用又有趣的方法~
🌱 第一招：把研学点变成”生态实验室”
建议选择有机农场、湿地公园这类场地。上周我带孩子们去上海崇明岛研学时就设计了”小农夫体验”：让孩子们记录每块地的产量、用水量，最后比一比有机种植和普通种植的资源消耗差异。5岁的小明惊讶地发现：”原来不用农药的地里，蚯蚓多好多啊！”
🌍 第二招：玩转”碳足迹挑战赛”
参考芬兰赫尔辛基大学的做法，给每个孩子发”能量手环”记录行程中的碳排放。比如坐大巴vs步行时的数据对比，吃当地食物vs外地食物的运输里程。杭州某幼儿园用这个办法，孩子们自发提出”带水壶减少买瓶装水”的建议。
♻️ 第三招：开展”废物变身大师”工作坊
准备好各类回收物品，让孩子分组创作。去年在成都研学时，有个小组用矿泉水瓶做的雨水收集系统，后来真的被当地生态园采用了！记得准备好热熔胶枪、麻绳等安全材料。
👣 第四招：设计”生态侦探”任务卡
中国学前教育研究会李季湄老师特别推荐这种方式。比如：”找出3种可以循环利用的自然资源”、”采访一位使用环保农具的农民”。配上放大镜、标本盒，孩子们探索欲爆棚！
💡 专家提醒：
- 一定要做好事前踩点，清华大学胡华教授强调”安全性永远第一位”
- 携带便携式显微镜、ph试纸等”探索工具包”
- 善用”5E教学法”：参与(Engage)-探索(Explore)-解释(Explain)-延伸(Elaborate)-评估(Evaluate)
广州某国际园最近创新的”研学存折”特别有意思：孩子们把每天的环保行动换成”生态币”，期末能兑换种植多肉的机会。这种可视化记录效果出奇地好！
记住我们培养的不是”环保小标兵”，而是具有生态智慧的未来公民。就像华东师范大学华爱华教授说的：”让孩子在真实情境中理解’人类是自然的一部分’这个根本道理。”
老师们还有哪些创新做法？欢迎在评论区交流碰撞出更多火花✨ #研学旅行新思路 #可持续发展教育 #幼儿生态启蒙
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