这个问题问得太好了！作为深耕幼教领域15年的”科学启蒙发烧友”，我特别想和老师们分享一个真实案例：去年我在北京海淀区某幼儿园观摩时，发现中班的孩子们用PVC管自制”传声筒”，有个叫乐乐的小男孩整整探索了40分钟都不愿停下！这正是科学启蒙活动最迷人的魔力。
🌟 核心策略三步走 🌟
- “生活即实验室”原则（借鉴华东师大李季湄教授观点）
- 把自然角升级为”迷你科学站”：用透明收纳盒分装磁铁、棱镜、放大镜等”探索工具包”
- 日常渗透：餐后水果时间可以对比不同水果的沉浮，散步时记录影子变化
- 提问的艺术（参考STEM教育专家赵慧臣教授”三级提问法”）
✅ 基础层：”树叶为什么变黄了？”（观察现象）
✅ 探究层：”怎么让小纸船开得更远？”（动手验证）
✅ 拓展层：”如果…会怎样？”（开放想象） - 记录方式的革新（北京三义里幼儿园特色做法）
- 小班：拍照+贴纸记录
- 中班：图画日记本
- 大班：自制简易图表
💡 创新活动设计锦囊 💡
• “神秘盒子”游戏：在封闭盒子里放置不同材质物品，通过摇动声音猜测（培养观察推理）
• 天气实验室：用睫毛膏瓶做简易雨量器（北京西城区实验幼儿园王园长推荐）
• 光影剧场：纸箱+彩色玻璃纸的组合（获2023年幼教玩教具比赛金奖）
📊 效果评估要点 📊
不建议用传统打分制，推荐使用”科学探究行为观察量表”（参照《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域）：
- 持续专注时长（15分钟为优秀）
- 提问质量（每月问题数量增长曲线）
- 工具使用的创新性（如用积木当测量工具）
记得南京师范大学虞永平教授说过：”孩子的科学思维就像小树苗，需要的不是催肥，而是适宜的生长点。”建议老师们每周开展2-3次短时（10-15分钟）的”微探究”，比每月一次大活动效果更好。
最近发现抖音上”科学奶爸”账号有很多居家可操作的灵感，老师们不妨参考改编。你们园所目前开展过哪些有意思的科学活动？欢迎在评论区交流碰撞出新火花~ ✨
【延伸资源】
- 图书：《小小科学家》（董旭花著）
- 教具：”奇妙电路”探索套装（电商平台搜索）
- 纪录片：《像乌鸦一样思考》（NHK儿童科学节目）
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
