这个问题问得太及时了！教育评价改革正在全国如火如荼地推进，如何引导幼儿参与自我评价，是新时代幼教工作者必须掌握的关键技能。让我从专业角度为您详细解析：
✨【为什么要重视幼儿自我评价】✨
北师大冯晓霞教授曾说过：”幼儿自我评价能力的培养，是奠基终身学习力的核心要素。”在教育部最新发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》中，特别强调要”重视幼儿自我评价能力的培养”。
🎯【分年龄段实施策略】🎯
1️⃣ 小班阶段（3-4岁）：
采用”表情符号评价法”（源自上海市特级教师应彩云的实践）
• 准备笑脸、平脸、哭脸三种磁贴
• 活动后引导幼儿：”你觉得今天玩得开心吗？”
• 让幼儿选择相应表情贴在评价墙上
2️⃣ 中班阶段（4-5岁）：
使用”四色花朵评价法”（借鉴了安吉游戏创始人程学琴的理念）
• 红花瓣：我今天最棒的事
• 黄花瓣：我遇到的困难
• 蓝花瓣：我想表扬的小伙伴
• 绿花瓣：明天想尝试的事
3️⃣ 大班阶段（5-6岁）：
开展”成长档案袋评价”（参考了华东师大李季湄教授的研究）
• 每周让幼儿自主选择1-2件作品放入档案袋
• 用录音笔记录幼儿的自我解说
• 期末开展”我的成长故事”分享会
💡【创新实践案例】💡
深圳莲花二村幼儿园的王微丽园长团队开发了”小主人评价墙”：
• 设置”今天我最棒”、”还需加油”、”明日小目标”三个栏目
• 采用照片+便签的形式记录
• 教师用”三明治话术”点评：”你发现了…（具体行为），如果…（建议），相信你会…（期待）”
🚀【实施要点】🚀
- 创设可视化环境：如杭州西湖区幼教教研员沈颖洁提出的”儿童视角评价角”
- 运用多元表征工具：绘画、拍照、录音等（参考了华南师大杨宁教授的多元智能理论）
- 建立正向反馈机制：北京市朝阳区教研员黄培建议采用”341″原则——3分肯定，4分引导，1分建议
📚【延伸阅读推荐】📚
- 《幼儿发展评价指南》（李季湄著）
- 《成长记录袋评价的实践研究》（浙江幼教特级教师李小玲）
- 最新《学前教育研究》期刊中关于幼儿评价的专题论文
记住南京师范大学虞永平教授的话：”幼儿的自我评价不是终点，而是唤醒主体意识的起点。”让我们用专业与智慧，帮助每个孩子成为”会思考的小主人”！
您所在幼儿园目前采用的是哪种评价方式？欢迎分享实践中的困惑，我们可以继续深入探讨具体问题的解决方案。
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
