【班本课程】你好“牙”

《3-6岁儿童学习与指南发展》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”小小的牙齿居然有这么多大大的学问！关于牙齿的课程故事，激发了孩子们无尽的话题和创想。

一次教学活动，并不足以让孩子立即掌握某种技能，需要长期生活的潜移默化。通过家长资源，合力让孩子养成爱刷牙的良好习惯，在幼儿园里，根据幼儿学习特点，以游戏化的形式将刷牙儿歌融入孩子们的生活环节，在不断的练习过程中，逐步掌握正确的刷牙方法，养成饭后漱口的良好习惯。

通过分享交流，大家对牙齿有了更深的认识，牙齿的形状有门牙、犬牙、小臼齿、大臼齿，我们人类的牙齿有这么多奥秘，动物的牙齿和我们人类一样吗？新的疑问激发了幼儿对于动物牙齿的探究兴趣。

鑫鑫：大象有长长的象牙，能保护自己。

雨彤：我知道老虎的牙齿特别厉害，它有几颗弯弯的虎牙。

铭禹：海象的牙齿像长长的剑，是保护自己的。

阳阳：小狗的牙齿不是很锋利，能吃一些比较小的东西，它的前面有一排小小的牙齿，两边有四颗尖尖的牙齿。

……

   孩子们在探索动物牙齿的过程中，也发现了更多的奥秘。

孩子的收获本次班本课程从小班幼儿年龄段和兴趣特点出发，是以幼儿生活背景为教育契机，过程中以幼儿为主体，最大化地发挥主观能动性，关注幼儿的学习兴趣和经验，使课程真正回归生活，让学习成为幼儿喜欢的一种充满生命力的方式。结合生活，旨在引导幼儿养成良好的刷牙习惯，爱护自己的牙齿。

本次活动由班级小朋友的牙痛引发，从而产生探究蛀牙是如何形成的欲望，从产生疑问“为什么会有黑洞洞”展开谈论、调查、实验，并通过一系列的实际行动来保护牙齿。在此过程中明白什么食物是伤害牙齿的，是容易形成蛀牙，然后开始寻找保护牙齿的方法，早晚刷牙、要用正确的方式刷牙等。在班本课程整个探究的过程中，小朋友们不仅明白了关于牙齿的知识，还了解了蛀牙的危害以及如何保护牙齿。我们从课程中让孩子从发现问题、探索问题背后的原因，验证发现解决的办法，并认真执行。班本课程应该回归孩子真实生活，回到教育最本真的状态 ，我们从生活中发现素材，甄选资源、剖析课程价值，我们还行走在探索的路上。