【幼小衔接篇】前期准备，“启”衔接-园所风采-幼师课件网

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亮点呈现：启动仪式

思维导图

“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。我园从幼儿身心发展规律和特点出发，将入学准备教育贯穿于三年保育教育工作的全过程，渗透于幼儿在园一日生活和游戏之中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等各方面准备。幼小衔接，不仅仅是知识的储备，更是习惯的养成，能力的培养。

专业引领，科学衔接

在《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的“身心状況”中提出了：幼儿情绪安定愉快，良好的情绪表现是心理健康的重要标志。对于幼儿来说，情绪的安定与愉快是维护身心健康、促使其产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条件。

文件精神

以人为本，从幼出发

对孩子来说关于小学，

我们有着复杂的情感。

期待、陌生、焦虑、憧憬……

我们好奇着

关于小学

我们想知道…

前期调查

关于小学，大班组各班级选取适合本班幼儿的方式展开了调查。

师幼谈话

家园互动调查表：

幼儿表征《我心目中的小学》：

教研风暴

大班全体教师围绕如何开展启动仪式进行了一次头脑风暴式讨论。老师们结合本班幼儿的特点、兴趣表现等进行了深入的思考和探讨。

可以激发孩子们的表现与创造能力，让他们自己设计自画像。

我们可以给孩子发点辅助工具，让他们的自由自主创造。

大班幼儿需要掌握前书写能力，我们可以让幼儿书写自己的姓名。

最终大家达成共识，从幼儿的已有经验、需求出发，结合调查表中的内容选出适合他们的启动仪式——以笑脸为载体，画上小朋友们的自画像，签上自己的名字。

凝聚合力，齐参共建

仪式方案确定后，全体教师立即行动起来。合理分工之后，有负责长卷准备的，有认真搜集寄语的，并把它们书写到长卷上；有准备颜料的，精心调配颜色，确保色彩搭配赏心悦目；有准备海绵印章的，用海绵沾上颜料后，拓印在了长卷上。一个个都忙得不亦乐乎。

小朋友们也没闲着，都在白纸上练习着怎么画最好的自己、写最好看的名字呢？

正式启动，共赴未来

经过紧锣密鼓的准备，在大家的期盼下，启动仪式终于正式开始了。张园长对启动仪式特别重视，亲自参加并致辞。

张园长在紧紧把握国家政策、指导意见和重要举措的基础上，进一步明确 “以促进幼儿身心全面准备”为幼小衔接的工作目标。同时，着重对幼儿身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面内容的发展目标、具体表现和教育建议进行了详细解读，希望教师们从生活习惯培养、行为习惯培养、学习习惯培养和良好的心理准备等方面科学开展幼小衔接相关工作。