专家引领 赋能成长 ——吴江区区域推进课程游戏化建设专家指导活动（第一组第3次）

为进一步推进幼儿园课程游戏化建设，充分发挥专家的领航与辐射作用。2025年4月10日，吴江区区域推进课程游戏化建设专家指导活动（第一组第3次）在屯村幼儿园顺利开展。本次活动以“聚焦大班健康领域目标的活动列举提纲式设计”为主要议题，江苏省课程游戏化建设项目专家张春霞教授亲临指导，组内各园的业务园长、骨干教师共70余人齐聚一堂，以研促思，开启了一场深度学习的交流之旅。

专家指引

 解码动作核心要领

活动伊始，张春霞教授以大班健康领域目标“具有一定的力量和耐力中能单手将沙包向前投掷5米左右的典型行为”为例，详细介绍了核心动作的要领阐述：文字描述要精准、动作要领清晰到位，符合完成动作顺序的前后逻辑。她特别强调了“动作要领—活动（集体/分组）—游戏（集体/小组）”之间的逻辑关系以及活动列举的两维设计思路，指出只有清晰识别各动作要领的逻辑顺序、分别从材料与幼儿发展水平出发，优化、改进5-6岁幼儿动作发展的典型行为及目标细化内容，助力教师更好地理解和设计健康领域的活动列举提纲。

分组研讨

共研活动列举优化

明晰活动要求后，各小组老师围绕“大班健康领域动作发展活动例举提纲”开展改进与优化。老师们进一步细化、演示大班幼儿动作发展的典型行为，科学制定活动（或游戏）的目标，有侧重点的设计出富有层次性与适宜性的游戏活动列举提纲。

分享交流

思行并进共成长

随后，各小组代表围绕修改的内容、过程中的问题与困惑进行交流与分享。张春霞教授对交流内容进行了细致点评，帮大家理清各种概念，并提出了宝贵的指导建议。她强调，活动列举中文字表达要清晰、标准，富有科学性。活动（游戏）的分组活动设计要思考难易程度，符合幼儿发展水平，可从材料的投放彰显“从易到难”，同时兼顾一个目标的连续完成，“化整为零”，使“活动列举设计”更严谨、科学。

我们深知课程游戏化建设不可能一蹴而就，它需要专业理性的思考、实践，持之以恒地反思、完善。未来，屯村幼儿园将不断提升专业能力，在实践中有效落实《指南》精神，为幼儿的健康成长保驾护航。