【能幼集团·教育动态】书页发芽·游戏开花·童梦长大—“童·梦”四有好教师团队阅读、游戏专题研修暨能仁幼教集团“能幼专场”开放活动

     晨光倾洒，与会教师陆续来到海门区能仁幼儿园，自主观摩室内外环境。大厅、长廊、楼道等所有场景都呈现了幼幼共读、亲子共读和师幼共读的温馨镜头，自制阅读道具与AI的融入体现了阅读与游戏的创新融合，生动展现了“游戏启智、阅读润心”的教育理念。

     随后，在能仁幼教集团王海燕总园长的陪伴下，大家兴致勃勃地观摩了户外主题游戏活动。孩子们在攀爬组合区、山坡探险区、骑行角色区等活动场地自由探索，展现了游戏中自主学习的活力。

     三位教师精彩呈现了别样的阅读活动。通过情境化教学与师幼互动，激发了幼儿语言表达与想象力，生动展示了绘本阅读的无穷魅力。

     包老师把握小班幼儿的年龄特点和兴趣，以“变魔术”为线索，链接“绘本”与“颜色”，在动手操作中感知色彩混合的变化，利用故事情节，鼓励幼儿创意表达。

     陈老师借助生动的语言和丰富的肢体动作，巧用AI技术，与幼儿一起再现、创编情节，展示迈克斯与野兽的丰富互动，彰显情境阅读的无穷趣味。

    赵老师巧妙利用绘本课件、动画视频等教学工具，让孩子们仿佛置身故事之中，参与猎人们一次次抓捕小鸟的计划，将抽象的故事具象化，关注幼儿对画面的阅读与想象能力。

     陆云峰教授作了题为《幼儿园游戏活动中的课程意识》的精彩讲座，他从课程内涵、特点、建设理论依据等方面，对比“五指课程”、“行为课程”等经典课程方案剖析游戏中的教育价值及生成路径，助力教师提升课程设计能力。

     王海燕园长作了《家园同频，悦读成长》专题报告，从阅读漂流到领跑亲子阅读，从班级共读延伸到家庭阅读，从家庭阅读环境创设到亲子阅读小贴士，结合丰富案例强调家园协同对幼儿阅读习惯培养的重要性。

    与会教师智慧碰撞，畅谈感悟，有的在三节阅读活动中获得灵感，从故事题材、教态到师幼互动，优化阅读活动的组织与开展。

    有的肯定AI智能体引入教学的模式，赞同把幼儿视频、二维码等信息技术手段融入区域游戏、助力幼儿成长的实践路径。