幼儿园自主游戏实践与教师 专业能力提升研修活动（二）

     本次研修活动以“自主游戏”为核心，围绕美术、音乐、游戏化课程设计等主题展开。来自全国的多位知名专家亲临指导，包括资深美术教师杨鑫、安吉游戏推广专家章洁、奥尔夫音乐教育专家周婵琼，以及华东师范大学学前教育终身教授朱家雄。

活动内容涵盖：

     美术教育实践：大班《郁金香》与小班《迎春花》课程中，幼儿通过水粉创作感知自然之美，教师杨鑫以观察、示范与自由创作结合的方式激发幼儿艺术潜能。

     音乐游戏探索：周婵琼老师带领幼儿体验奥尔夫音乐课堂，《巴斯克手舞》与《章鱼和小鱼》通过道具律动、角色扮演与创意绘画，让音乐与游戏无缝衔接。

    专题讲座赋能：章洁深度解析“安吉游戏”的课程实践，朱家雄教授则聚焦《幼儿园教育质量的提升》，从国家政策到课程设计，为教师提供系统性指导。

     作为承办方，回民区第五幼儿园探索馆分园全程提供场地、物资及人力支持，准备美术与音乐教具，并组织幼儿配合专家授课。园内教师全天参与培训，与专家互动研讨，进一步提升了专业能力。

    本次研修活动不仅为教师搭建了学习交流的平台，更通过实践案例与理论指导的融合，深化了教师对自主游戏价值的理解。参与培训的教师纷纷表示，此次学习“既有理论高度，又接地气”，具体收获体现在以下方面：

     1. 掌握游戏化教学的核心策略。

     美术活动创新：通过杨鑫老师的《郁金香》《迎春花》课程示范，教师学习到如何通过观察自然、材料引导和开放式创作激发幼儿艺术表达。例如，利用水粉颜料的多层次叠加展现花瓣渐变效果，以及手指点画等趣味技法，让教师意识到“美术不仅是技能训练，更是感知与创造的过程”。

    音乐游戏融合：周婵琼老师的奥尔夫课堂以道具律动、角色扮演为载体，展示了如何将音乐元素转化为幼儿可体验的游戏。教师反馈：“《章鱼和小鱼》中皱纹纸模拟海浪、纱巾演绎角色动态的设计，启发了我们在音乐活动中融入更多生活化材料。”

     2. 深化对“自主游戏”的实践认知。

     章洁老师关于“安吉游戏”的专题讲座，让教师重新思考游戏中的师幼关系。通过“放手游戏—发现儿童—解读游戏—回应儿童”的闭环模式，教师认识到“观察与等待”的重要性。一位中班教师感慨：“过去总担心孩子玩‘不科学’，现在明白游戏中的试错本身就是学习。”

     3. 提升教育政策与课程设计的系统性视野。

     朱家雄教授的讲座，帮助教师从国家政策层面理解教育质量的内涵。教师表示：“过去更关注教学细节，现在意识到课程目标与教育方向的一致性才是质量提升的关键。”通过分析“幼儿园教育活动的分类与实施”，教师对如何设计符合幼儿发展规律的课程有了更清晰的框架。

     未来，回民区第五幼儿园幼教集团将继续通过资源引进，为区域学前教育高质量发展注入新动能。