为进一步深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，推动镇江经开区幼教第一片区课程建设与保教质量提升。2025年4月10日，镇江经开区幼教第一片区半日保教活动调研暨共同体活动在港口幼儿园开展。经开区幼教第一片区8所幼儿园的40余名园长、教研员及教师代表齐聚一堂，共探保教质量提升路径。
每一份温暖的教育，都是相遇的开始。迎着春日的清晨，参会老师们如约而至，有序签到，共赴这场邀约，开启“半日”之旅。
参会教师根据活动安排进行室内外环境观摩，感受环境中渗透的教育理念和暖暖的童趣氛围。整洁雅致的环境、布局合理的区域，共同见证了幼儿园主题课程与各个区角联动紧密，随处可见幼儿学习和表征的痕迹。
有准备的环境里处处蕴藏着丰富的智慧和教育契机。在班级区域中，教师投放丰富且适宜的材料，满足幼儿个性化、多层次的游戏需要。
为进一步发挥经开区学前教育拔尖人才的示范引领作用，深化《3-6岁儿童学习与发展指南》实践创新，第一片区6名拔尖骨干教师进行了优质集体教学展示，为青年教师呈现幼教创新实践范本。活动中，教师紧扣幼儿认知特点，打造“双领域”特色课堂：科学探究课上，教师化身“探索向导”，引导幼儿在动手操作中感知物理现象；红色绘本教学则以红色绘本故事为切入点，结合表演、互动等环节，让红色基因悄然扎根童心。
大班社会：《鸡毛信》
执教教师：朱双梅
镇江市经济技术开发区大港中心幼儿园
中班科学：《有趣的风》
执教教师：田钦
镇江市经济技术开发区大港中心幼儿园
中班科学：《奇妙的声音》
执教教师：汤昕
镇江市经济技术开发区丁卯中心幼儿园
小班红色绘本：《最美妙的声音》
执教教师：李月
镇江市经济技术开发区丁卯中心幼儿园
小班科学：《小黄和小蓝》
执教教师：朱小琴
镇江市经济技术开发区港口幼儿园
大班科学：《翻滚吧，小胶囊》
执教教师：王亚萍
镇江市经济技术开发区龙泉幼儿园
教师们走进各个班级以多元视角展开深度观摩。通过”看幼儿游戏、观师幼互动、思支持策略”的立体化观察方式，全面观察区域游戏中探究与体验的动态过程。
观摩的老师们时而仔细查看幼儿与材料的互动情况，时而互相交流探讨。孩子们积极专注、沉浸投入的状态，感染着在场的每位教师，观摩的老师们在一旁静静观察，近距离领略孩子们在游戏中的智慧。
教研现场分为小、中、大三组，老师们围绕重点观摩区域，围绕“集体活动的目标与设计和幼儿参与成效、区域游戏中环境与材料、师幼互动与支持策略及幼儿活动表现”，全方面进行了深入交流、研讨，就观摩中发现的亮点谈感想、谈收获。同时提出了观察中发现的问题，并给予了指导建议，进一步细化和优化区域活动组织与实施，共探有效支持的路径。
小班组的环境与材料布局既合理又符合幼儿年龄特点，材料种类丰富，以低结构材料为主，支持个性化学习，并且有层次地布置各区域环境，材料摆放规范，便于幼儿取放，老师在游戏中能及时回应和有效记录幼儿的游戏情况，在分享环节有重点地分享观察结果。
中班老师关注班级空间布局的合理性、材料的丰富性和适宜性，以促进个别化学习和自主探索，在师幼互动方面，教师采取观察、记录和个性化支持策略，运用开放性提问和讨论，营造亲切支持的氛围，尊重幼儿差异，鼓励幼儿创造性学习。
大班环境特别注重利用丰富的自然材料和低结构材料，为幼儿提供创作和游戏的自由空间，同时有效利用了教室空间，游戏内容和主题活动根据季节变化和幼儿兴趣进行调整，阅读区课程表的设计也针对幼小衔接，为幼儿适应小学生活做准备。教师在互动中鼓励幼儿参与材料选择，关注游戏过程并给予反馈，促进了幼儿在建构、数学排序等领域的学习与创新。
第一片区教研员马老师对本次活动进行点评，在观摩港口幼儿园半日活动与集体教学后，马老师强调了观察对新手及合格教师的宝贵价值，特别是对绘本教学、红色教育及科学活动的实施。发现即使经验有限，教师也能有效掌握活动要点与核心经验。区域游戏中凸显了自然材料与低结构材料在促进幼儿自主探究中的关键作用，指出环境设计与材料丰富性对提升幼儿专注度与思维发展的重要性。通过观察不同年龄段的材料使用，理解幼儿发展进程。老师在游戏分享中，强调了培养幼儿专注习惯及拓展游戏经验的重要性。最后，建议教师在游戏分享中细致观察、适时引导与记录，以支持幼儿的学习与发展，整体强调了通过观察、反思与实践，教师能更好地满足幼儿的学习需求。
幼教专干贾老师特别强调了港口幼儿园环境与材料的有效利用，尤其关注自然材料和低结构材料的积极作用，这些材料能促进儿童的专注性和思维发展。她还提到了港口幼儿园的每个游戏区都有游戏后分享海报，教师聚焦于游戏区的核心经验提升，将孩子的观察、游戏经验转化为集体教学资源，形成可复制、模仿和创造的游戏底板，这样思维导图在港口幼儿园被用于帮助孩子们梳理和规整零散的经验，促进他们对于同一维度的不同方式及不同维度的逐级进阶，从而增强孩子们的抽象逻辑思维能力。
在集体教学活动中，她指出科学课尤其具有挑战性，需要结合每个领域的核心经验，并强调了教师语言准确性和预设的重要性。最后，他对港口幼儿园的进步表示肯定，并期待未来更多的开放活动。
本次活动采用“驻班观摩+集中点评”模式，特别设置新手教师、合格教师观察动线，通过骨干教师带教、实地观摩诊断的方式，帮助教龄10年内的教师掌握保教规范操作。港口幼儿园作为承办园所，全面开放班级活动空间，游戏活动现场，搭建教研平台，促进优质教育资源辐射共享，为区域学前教育高质量发展注入新动能。
文章转载自微信公众号：镇江经济技术开发区港口幼儿园
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