【润泽童年彩绘人生】聚焦课堂提质增效共研共学赋能成长——阳城县2024年度中小学幼儿园教师全员培训专家送培送教活动纪实-园所风采-幼师课件网

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为深入贯彻落实新时代教师队伍建设要求，提升教师专业素养和课堂教学质量，4月8日，阳城县第五小学迎来“2024年度中小学幼儿园教师全员培训专家送培送教”活动。本次活动通过“课例展示、沉浸式研讨、专题引领”三维联动，开启了一场聚焦数学核心素养的深度研修之旅。

课堂展示：立足实践展风采

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上午第二节课，阳城县第五小学魏小丽老师执教一年级《填数游戏》。课堂从解读游戏规则开始，通过层层”闯关"，引导学生在观察、推理中建立数感，生动诠释了"玩中学"的数学智慧。孩子们高举的小手和发亮的眼睛，成为课堂最真实的反馈。

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精准点评：共研共思促提升

第三节课，二小、三小副校长、实小教导主任、县数学教研员对魏老师的课进行了深度研讨。他们从“目标达成度”“学生参与性”“核心素养落实”等维度展开点评，既肯定了课堂亮点，也提出了优化建议，为教师专业成长指明方向。

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活动最后，送教专家付晓波校长以北师版一年级的《填数游戏》为例，从 “学什么”“怎么教”“评什么” 三个维度，为在课堂中落实核心素养提供了清晰且极具实操性的指引。在 “学什么” 方面，付校长强调，教学目标应明确指向数学结果，让学生清晰认识到通过这堂课要掌握的具体数学知识与技能。而在 “怎么教” 上，重点在于关注知识的形成过程。教师可通过巧妙引导，让学生在理解题意的基础上进行合理猜测，培养学生认真听讲的习惯。同时，鼓励学生独立思考，积极开展合作交流，使学生充分经历确定思路、大胆尝试、及时修改的探究过程，从而深度理解知识。至于 “评什么”，付校长指出要聚焦核心素养中的推理意识，观察学生在课堂中能否有理有据地阐述观点、作出解释。

按照这样的架构开展课堂教学，能够让学生在趣味盎然的填数游戏中，潜移默化地感悟数学思维，真正将核心素养融入日常教学的每一个环节，助力学生数学素养的全面提升。

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示范引领：专家课例启新思

第四节课，送教专家——太原市万柏林区长风实验小学校长付晓波，为我们带来四年级示范课《用字母表示数》。通过"三角形个数与所用小棒根数""猜年龄"等生活化案例，巧妙化解抽象符号的认知难点，完整呈现了"具体→表象→抽象"的教学路径，为代数思维启蒙提供了经典范本。

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专题培训：理论实践双赋能

下午，送教专家付晓波作了题为《凸显数学本质发展符号意识》的专题讲座，他以"用字母表示数"的课例分析，系统阐述了基于核心素养的代数思维培养策略。他从课标要求、教材分析和学情调研三个维度展开，重点破解了"字母表示数"教学的三大难点：从代表特定数（已知→未知），到参与运算（关系→结果），再到表示任意数（常量→变量）的认知跃迁。通过典型案例，生动展示了如何通过"问题情境创设-阶梯式探究-数学模型构建"的教学路径，实现学生从算术思维到代数思维的转化。特别强调要避免机械训练，通过数形结合等方式促进思维可视化。既有理论高度又具实操性，为参训教师提供了清晰的教学指引。