为深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，助力幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，开平东关小学与开平东关幼儿园开展了幼小衔接联合教研活动，旨在幼小对话中帮助教师精准把握幼小衔接的关键点，探索科学有效的衔接策略。开平区教研训中心副主任董方、开平区教育局幼教研领导莅临指导，开平区东关幼儿园园长裴炜玮、开平东关小学赵秀娟校长参与活动。
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课例展示，促进幼小融合
活动伊始，幼儿园教师们走进小学课堂，沉浸式观摩语文、数学学科的教学课例。李思扬老师执教了一年级数学课《笔算加法》。李老师在真实的问题情景中，引导学生从口算过渡到笔算，利用学具帮助学生理解“相同数位对齐”的算理，并简化竖式书写，体现数学表达的简洁性。刘增茹老师执教了一年级语文第五单元《古对今》。刘老师紧紧抓住识字单元教学重点，在集中识字、随文识字、韵语识字中将抽象的汉字变得鲜活有趣，孩子们不仅认识了汉字，而且理解了韵文的内容，感受了韵文的意境。
两堂课不仅展示了小学课堂寓教于乐的教学方式，也为幼儿园教师开展幼小衔接教学提供了新思路，有效促进了幼小课堂教学的深度融合。幼儿园教师们认真记录教学环节、师生互动方式，观察小学生的课堂表现，深入感受小学课堂的节奏与氛围。
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经验汇报，构建衔接体系
开平东关小学武晓英副校长以《五维衔接，赋能成长》为题汇报了学校在幼小衔接方面所做出的努力。学校从参观小学，无缝衔接；入学仪式，温度衔接；家校携手，联动衔接；主题教研，深度衔接；起点教学，科学衔接五个维度出发，构建全面幼小衔接体系。
开平东关幼儿园李蕾主任以《深研政策法规，科学智慧衔接》为题，深入汇报了幼儿园在落实政策法规、科学衔接方面所做的具体而有效的工作。
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幼小共话，探索衔接路径
观摩课结束后，小学教师与幼儿园教师齐聚一堂，围绕幼小衔接展开研讨。小学教师分享了小学阶段的课程设置、教学目标以及学生培养重点，指出幼儿园与小学在学习方式、课堂常规上的差异，提出了学生培养过程中发现的问题；幼儿园教师则结合幼儿的身心发展特点，提出在幼小衔接阶段如何从生活习惯、学习兴趣等方面做好铺垫。幼小在思维碰撞中交换意见，生成智慧。
开平区教研训中心副主任董方对本次幼小衔接联合教研活动给予了高度肯定，强调幼小衔接不是简单的知识灌输，而是要在生活习惯、学习品质、社会适应等方面做好能力过渡，实现教育的连续性和一致性。
今后，开平东关小学将加强与幼儿园的常态化交流合作，开展形式多样的教研活动，共同探索幼小衔接的新模式、新方法，为孩子们的成长筑牢根基，助力每一个孩子顺利跨越幼小衔接的关键阶段，开启美好未来。
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