AI赋能教育
创新引领未来
虹桥镇中心幼儿园
为进一步落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师信息技术应用能力，探讨信息技术在幼儿园教学深度融合的方向与途径，提升教师专业化水平，泰兴市虹桥镇中心幼儿园近期开展了信息化优质课展示活动。
活动过程中，老师们精心设计活动教案、充分准备活动材料，满足幼儿通过实际操作和亲身体验从社会、科学、艺术的活动中获得经验的需要。最大化利用交互式一体机创设生动有趣的游戏情景，让幼儿在操作、实践中体验活动的乐趣。
《爱吃糖果的大狮子》
执教老师：李斯
主要信息技术：
希沃白板软件、投影仪、AI互动
本活动从绘本故事入手，为孩子创设了一个游戏情境，让幼儿在游戏中开展数学方面的分类活动，以游戏贯穿活动，激发幼儿主动地参与活动。在教具设计方面，采取了现代与传统相结合的方式，一方面利用电子白板功能，发挥绘本中动物形象的优点，营造良好的游戏情境，抓住小班幼儿的兴趣;其次运用电子设备可操作性功能，设计了多样的“游戏活动”，以个人、小组竞赛多种渠道让幼儿真正地实践体验，激发主动性，提高操作能力;最后，集体的游戏操作满足所有孩子参与的欲望，也为教师提供检验的平台。
《跑跑镇》
执教老师：梅颖
主要信息技术：
希沃白板软件、投影仪、智能机器人
绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景:跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和小鹰撞在一起、苹果和红宝石撞在一起后出现了什么呢?整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，不仅对幼儿的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。本节活动课以“跑跑镇”里的居民为素材，结合希沃信息化教学手段设计了拓宽幼儿思维、鼓励幼儿大胆想象。
《棒棒糖》
执教老师：尹双双
主要信息技术：
希沃白板软件、AI软件
尹老师结合孩子们的年龄特点，以丰富的表情与生动的肢体语言，让孩子们在欢乐的课堂氛围中逐渐熟悉节奏，潜移默化地激发孩子们的音乐潜能。
《从头动到脚》
执教老师：叶芮
主要信息技术：
希沃白板软件、PPT、电脑对话
绘本《从头动到脚》是一部关于身体的、韵律感比较强的文学作品，它以彩绘剪贴画的方式呈现出不同动物的招牌动作。本节活动通过引导幼儿观察动态图片，帮助他们在阅读过程中有意识地捕捉画面信息，在想、看、说、练的基础上理解动物与人之间的关联动作，尝试边讲述边模仿作品中的重复句式，最后能加入动物们的行列完整表演绘本内容，帮助幼儿提高语言表达能力和学习语言的兴趣。
《谁是嫌疑人》
执教老师：栾溢
主要信息技术：
希沃白板软件、投影仪、PPT
以趣味侦探情境，激发幼儿探索欲与逻辑思维。活动中，孩子们化身小侦探，帮大象寻找失窃皇冠。通过观察监控画面找线索，分析鞋印、手套、纽扣等证据，用推理和排除法锁定嫌疑人。活动融合希沃白板等技术，配合操作板、雪花片等实物道具，让幼儿在沉浸式体验中，锻炼观察、分析、推理与表达能力 。
《堆箱子》
执教老师：张婷
主要信息技术：
希沃白板软件、AR教学、PPT
《糊涂国王摸月亮》这本书，融入了立体图形组合的内容，非常有趣味，把绘本内容贯穿在活动中，在轻松活泼的故事氛围中，孩子们乐意去探索发现。活动中，通过层层递进的方式，引导孩子观察发现箱子的空间关系，学习有序地观察和点数的方法，尝试用箱子再现简单示意图中的空间关系，在操作的过程中去提炼和丰富空间关系的相关经验，提高空间感知力。
《会魔法的哈哈阿姨》
执教老师：李香
主要信息技术：
希沃白板软件、AR技术教学
通过这场“魔法之旅”，孩子们将在故事中发现图形的奇妙，在操作中尝试用不同图形组合拼搭物体，发展空间想象力和动手操作能力，提升语言表达与合作意识，感受“数学就在生活中”的乐趣！
《让谁先吃好呢》
执教老师：孙慧
主要信息技术：
希沃白板软件、PPT
《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事，将乏味的“排序”完美地蕴藏在美妙的故事里，将绘本与数学知识、生活经验完美地结合起来，潜移默化地学习到数学知识，体验排序和比一比带来的的乐趣。
《魔童哪吒》
执教老师：姚晨晖
主要信息技术：
希沃白板软件、VR教学、AI数字3D动画、豆包博士
本次活动选自幼儿美术领域，以热门的神话故事角色“魔童哪吒”为主题，通过绘画的形式引导幼儿深入了解哪吒的形象和故事，激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养幼儿的美术创作能力。
《神奇的指纹》
执教老师：陈诗佳
主要信息技术：
希沃白板软件、PPT
用一个博物馆失窃案，孩子们充当小侦探破案过程中发现指纹的秘密，了解了指纹的三种类型，知道指纹是独一无二的。通过动手印一印，认一认等活动实际操作探究自己的指纹。该活动使幼儿对科学探究产生浓厚的兴趣，幼儿在科学探究能力得到初步提升。
《神奇太阳系》
执教老师：徐久欣
主要信息技术：
希沃白板软件、PPT、sol AR
本节活动依托AR技术创设沉浸式宇宙探索情境为基础，用过幼儿通过操作AR交互软件，直观观察行星绕日公转轨迹、对比行星体积与表面特征差异，在手势缩放、旋转星体的具身参与中，建构”恒星发光发热””行星绕恒星运动”的核心经验，丰富了幼儿对宇宙的认知和对科学探索的兴趣。
《勇闯火焰山》
执教老师：赵欣怡
主要信息技术：
希沃白板软件、投影仪、RakugakiAR软件
《勇闯火焰山 》将传统数独与趣味冒险故事相结合，极大地激发了幼儿的参与热情，为逻辑思维的锻炼赋予了全新活力。将数学学习融入有趣的解码闯关、充分的独立操作和合作交流反馈中，幼儿在轻松愉快、富有挑战的情境中提升数独经验，实现活动目标。
《事事调查官》
执教老师：祝启云
主要信息技术：
希沃白板软件、投影仪、AI智能
本次活动借助犀牛先生开展调查的故事，让幼儿了解了“调查”在生活中的应用，有了初步的调查统计的概念。由绘本到生活，帮助幼儿留心生活中的调查统计，结合班级三月天气签到记录情况，帮助幼儿学会统计，并尝试用调查统计解决生活中的问题。
《指纹破案》
执教老师：李谷雨
主要信息技术：
希沃白板软件、投影仪、PPT
当“警察抓小偷”情节撞上“指纹破案”，大班的孩子们如何能不着迷？大班幼儿爱学会学，探究兴趣最是浓厚，且观察能力也愈发细致，但是对于能够同时观察并比对记录，还有挑战。本节活动，以剧情为载体，以指纹为线索，以观察为工具，以二维对比记录为突破，在“发现指纹–匹配指纹–对比指纹–完善指纹”的推进中，不断梳理信息，探索真相。
《有趣的影子》
执教老师：莫延霞
主要信息技术：
希沃白板软件、AI互动、PPT
“影子”对于幼儿来说并不陌生，就在自己的身边，都认识它。但它对于幼儿来说又是神奇的，是有变幻本领的。《纲要》中指出“教育要贴近幼儿的生活来选择事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望“。因此，“影子”来源于幼儿的生活、身边，是从幼儿的生活经验、兴趣需要出发的。进一步来探索它的神奇变化对发展幼儿的观察力、探讨探索能力、合作交流能力等有着重要的意义。
《空间大冒险》
执教老师：张 美
主要信息技术：
希沃白板软件、投影仪、AI对话
空间方位对孩子来说比较抽象，结合大班幼儿的年龄特点，通过有趣的探索游戏，寓教于乐的丰富幼儿空间方位识别的经验，通过解锁图形密码，引导幼儿在二维空间运用空间方位经验解决问题。
活动结束后，执教老师聚焦设计意图、活动目标、活动组织等方面进行了深度反思。观摩的老师们聚焦“目标适配性”“技术融合度”“幼儿深度学习情况”三个方面展开了全面且深入的研讨。
周园长、孙园长、曹园长分别对本次活动进行了深度梳理与点评。她们肯定了AI技术在激发幼儿兴趣和探索力上的价值，强调教师需关注技术工具对幼儿自主思考的过度替代，期望教师能在技术理性与教育温度之间找到平衡点。专业的引领不仅为当下AI教学实践提供了可操作的优化路径，更为新时代背景下教师的专业成长提供了清晰的路径指引！
“千里之行，始于足下；江海之广，源于涓涓细流。”本次公开课活动，有效提升了教师的综合能力，促进了AI技术在教育教学中的应用。
展望未来，虹桥镇中心幼儿园将继续挖掘AI技术的巨大潜力，为孩子们创造更加丰富多彩、充满启发性的学习环境，拓宽他们成长的多元路径。
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编辑：李斯、张婷、祝启云
审核：园长室
文章转载自微信公众号：泰兴虹桥镇中心幼儿园
