深耕细研
助力衔接
TEACHING AND RESEARCH
在爱与智慧的衔接处，
幼小衔接如春风化雨，
每一程陪伴都浸润着成长的温度，
以“科学衔接 助力成长”为序章，
汝城县机关幼儿园教育集团
2025年上学期第二期园本教研
在副园长朱小燕的主持下温暖启幕。
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01
REVIEW
理论回顾
理论不是空中楼阁，而是埋入土壤的指南针。
副园长朱小燕带领大家回顾《幼儿入学准备指导要点》，明确幼儿园入学准备工作是为幼儿入小学做好四个方面的准备，更是为幼儿一生的发展奠定基础。
提出“三问”反思——
一日活动中是否关注了四方面的准备？
家长的焦虑是否被科学引导而非盲目迎合？
生活游戏活动如何融入入学准备目标？
代表发言
分享交流
“我觉得幼小衔接的真目标是为上小学打好基础，促进全面发展，为一生发展打好基础。”
“我们班这个月的目标是培养幼儿的自理能力，我觉得通过穿衣、剥鸡蛋、洗杯子等来提升孩子的生活技能，这也是对幼小衔接的准备。”
在分享交流环节，有经验的教师分享自己多年的教学经验，年轻老师探讨如何让游戏融入到幼小衔接里。
大家纷纷举手，踊跃发言。在没有标准答案的探讨中，每句真诚的“我觉得”都在让教育更透亮。
02
SHARE
经验分享
中班幼小衔接经验分享
从生活到学习，宋庆丹老师为中班的孩子铺好每一步：值日生培养责任感，植物角体验劳动的喜悦，安全故事守护健康童年，情绪引导让孩子学会表达内心。
在游戏中探索知识，用阅读打开世界，让学习藏在每天的探索里……
衔接不是“加速跑”，而是顺应成长节奏，让习惯与能力自然生根，助力孩子自信迈向新旅程。
小班幼小衔接经验分享
幼小衔接
游戏是童年的诗行
游戏如何成为小班幼儿迈向学习的桥梁？
游戏是学习的语言，也是幼小衔接的载体。胡宇婷老师呼吁大家从玩中学激发学习力，在生活里扎根成长力，通过各类游戏活动，助力幼儿实现从自理到自信。
幼小衔接，不是刻意的“教”，而是自然的“长”。我们用游戏播种兴趣，用生活灌溉习惯，让孩子带着好奇与自信，走向更广阔的天地。
大班幼小衔接经验分享
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在童年的十字路口，幼小衔接不是一场匆忙的奔赴，而是用温暖的光束铺就缓坡。张红老师的”四维赋能“框架，像春日的细雨，浸润着大班孩子们成长的每个维度。
幼小衔接不是陡坡，而是缓坡
四维赋能的星光里，我们不做揠苗助长的农夫，而是成为点亮灯塔的守夜人，目送每一艘小船，驶向更辽阔的海洋。
大班幼小衔接经验分享
泉水镇中心幼儿园的何静园长立足园所实际，正视城乡教育差距，积极探寻务实策略。针对乡村幼儿园绘本资源匮乏、种类单一的现状，应采取何种针对性措施加以改善？在培养幼儿前书写能力这一关键教育环节，又该如何精准发力？
乡村幼儿园的前阅读和前书写教育，
不是追赶县城，而是扎根乡土。
让我们相信：每一寸乡土，都是童年读写最美的课堂。
数学领域核心经验分享
副园长朱小燕进行了《幼儿园数学学习内容与策略》分享，她带领大家探讨学习幼儿数学领域PCK相关核心经验，从教什么、教给谁、怎么教三个方面梳理幼儿数学领域教学的要点。
03
SUMMARIZE
总结凝华
副园长朱小燕对本次活动进行了总结，她讲到：幼小衔接应让幼儿在集体教学里有计划地学习；在游戏活动中反复练习，将知识与玩乐结合，收获能力与快乐；在生活日常里有效运用所学，让教育自然融入点滴中。
书记园长周青霞以“双轨并行”升华教研主题：衔接之道，在于“向外守护”与“向内深耕”——向外，抵御“抢跑焦虑”，守护童年本真；向内，深耕“儿童视角”，让每一份准备都贴近幼儿的成长。
教育者当如农人，
知时节、懂土地，
方能在秋收时，
见稻浪千重。
虞永平教授曾说:
“从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”
幼小衔接，是童年的摆渡，
从此岸到彼岸，
我们以专业为舟，以爱为桨，
载满星光，静待花开。
—— 完 ——
图文：朱育
一审：朱桂苹、朱琴
二审：朱小燕
终审：周青霞
来源：汝城县机关幼儿园
