自然里的数学
儿童是天生的探索者，是好奇的科学家，他们喜欢探索周围的世界，用自己的方式感受身边的物品，从而增加成长的经验。
师：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”
“这是天平，我见过天平。”小朋友们争先恐后的回答。
书晓：“我和妈妈去菜场买菜，老板会用来称菜的重量。”
王恒屹：“书晓，你说的是“秤，我们去超市买零食，售货员也是用秤称重量。”
师：“小朋友们你们知道吗，这是“天平”，天平的基本结构是：杠杆、支架、底座、托盘。而秤一般用来称物体的重量，秤的种类也很多。所以两个也有不同的地方”。
伴随着孩子们的热情讨论和跃跃欲试，孩子们也用身边的材料进行“天平”游戏。了解了天平的结构后，我们也动手制作天平啦。
小朋友们找到了一次性水杯作为托盘，每个天平需要2个托盘，利用树枝作为杠杆，用麻绳固定，这样“天平”就制作成功啦。
我们游戏的材料是户外的自然材料，树枝、松果、树叶、贝壳等等，我们比一比谁重、谁轻。
实验一
通过孩子们的讨论，认为物体的大小、厚薄、形状是影响物体的轻重的原因，让我们一起去看看孩子们的发现吧。
?? ??：问题：
同一种材料的物体，他们之间的重量会是什么样的呢？
在实验的过程中，小朋友们一边操作一边记录，最终实验一得到的发现如下：同一种材料的物体，体积大的重量越大，体积小的重量越轻。
?? ??小结：
大松果的重量比小松果重；
大贝壳的重量比小贝壳重；
大树枝的重量比小树枝重；
大石头的重量比小石头重。
实验二
??问题2： ??
怎样使不同种材料的物体保持平衡呢？
经过多次实验，小朋友在天平的测量实验中得到的发现：
当我们发现不同材料的物体，它们的重量是不一样的时候，为了保持平衡，我们需们需要在重量轻的一侧增加物体数量，保证天平平衡。
??小结 ??：
2个大树枝=2个核桃+1个贝壳+1个海螺
1个大石头=1个树枝+1个小石头+1个小宝石
1个大松果=5个小海螺
在自然科学小实验的活动中，幼儿通过观察、操作、实验等方法，在学中玩，玩中学发现问题、分析问题和解决问题。激发了孩子的研究欲望，培养孩子的探究能力。
图文：丹丹老师
校对：黄 娟
审核：园长室
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