数字大探秘
济南市历城区卓雅幼儿园
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“数字来源于生活，又运用于生活。”数字与我们形影不离，我们的生活中有很多地方都用到数，数可以代表不同的意义。儿童在生活早期就有了数的意识，其对数字的理解能力也会随着自身的成熟、经验的生长而不断发展。
关于“数字”，大班的孩子们开展了“数字大探秘”探究活动，引发孩子对数字的积极探索与思考，“玩”出了不一样的乐趣。
在幼儿园的日常生活里，数字的身影随处可见。早晨入园时，孩子们会看到电子时钟上的数字，得知入园时间；点心时间，他们通过数盘子、杯子，了解数量概念。户外活动时，玩具的编号、跳绳的次数，都和数字紧密相连。进入大班,随着生活经验的丰富，孩子们更多的关注到生活中的数字。基于儿童对生活中“数字”的兴趣和好奇，我们开启了对数字的探秘之旅。
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孩子们分组在幼儿园的每个地方进行了观察、找寻，发现数字宝宝真是无处不在呀！幼儿园里竟然藏着这么多的数字，而且每个数字在不同的地方都有不同的作用呢！有表示数量的，有表示时间的，有表示编号的、有表示顺序的、有表示号码的……
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孩子们像欢快的小鸟，在家中的各个角落穿梭，从冰箱的温度调节数字，到快递盒上的取件码，再到家里的钟表……每发现一处数字，都充满成就感。在这趟寻找数字的旅程中，孩子们用童真的眼睛，发现生活里无处不在的数字奥秘，也在探索中不断成长 。
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孩子们兴高采烈地相互展示自己的调查结果，你一言我一语分享着对数字的新认知。小小的数字调查表，不仅是孩子们探索成果的记录，更开启了他们认识数学世界的奇妙大门。
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《指南》中指出，引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
数字可以表示时间，通过观察孩子们知道钟表上一共有十二个数字，并且知道了时针、分针和秒针各代表的含义。
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在生活中孩子了解到数字可以作为价格单位。认识钱币，通过1元、10元、100元请孩子们观察他们的不同之处，让他们了解到数字越大代表的金额越大。
在数字的趣味联想活动中，幼儿根据数字外形展开联想，设计绘画。他们将抽象数字具象化，深化了对数学概念的理解，提升了数学思维；借由天马行空的创作，极大地激发了想象力与创造力。绘画时对色彩、线条的运用，有效增强了艺术表达能力。
“清晰、工整”的书写，是孩子们踏上奇妙的书写之旅的第一站。良好的书写习惯将使孩子的一生受益无穷，在幼小衔接阶段，前书写活动的有效开展对幼儿更好地适应小学生活具有重要意义。
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孩子们的坐姿训练，想要养成好的书写习惯，坐姿也是关键的一项，看！孩子们坐姿端正，小背挺直……
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在幼儿园的数字大探秘活动中，每个孩子都是小小的探险家。他们在探索数字世界的过程中，逐渐掌握了基本的数字知识，更重要的是，他们对周围的世界有了新的认识角度，他们开始用数字的眼光去看待生活中的一切，而这种探索精神和数字思维能力，将为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。在探究现实问题的实践活动中学习数字、理解数字、运用数字、玩转数字，将其渗入到一日活动中，幼小衔接我们在路上……
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编辑：顾晓倩
摄影：大班级部教师
审核：王悦
复审：王倩倩
