【园本教研】童心探科学同课绽精彩-园所风采-幼师课件网

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童心探科学

同课绽精彩

亳州市第十幼儿园2025春季学期公开课活动

为深入贯彻落实双《指南》和纲要精神，激发幼儿科学探究兴趣，提升教师教学创新能力，亳州市第十幼儿园于2025年4月开展了“同课异构”科学领域公开课活动。大班、中班、小班围绕三大主题，以多元视角展现科学教育的魅力，让幼儿在动手操作中感知科学奥秘，在观察探索中启迪智慧，教师们则在反思与评课中碰撞思维，共促专业成长。

大班：探秘《动物保护色》

解锁自然生存智慧

大班以《动物保护色》为主题，教师通过情境创设与跨学科融合，带幼儿走进动物的生存智慧世界。情境化探究，教师以“森林探险”为情境，引导幼儿观察竹节虫、枯叶蝶等动物的保护色特征，让幼儿通过观察、比较发现事物特征。在实验验证环节，幼儿通过观察与记录，发现动物保护色的奥秘，感知动物与环境生存的适应关系。

中班：玩转《有趣的漩涡》

感受科学魅力

中班《有趣的漩涡》充满实验趣味。教师运用对比实验法，通过设置清水漩涡与添加色素的漩涡、不同转速产生的漩涡等对照，引导幼儿观察颜色变化与水流形态差异。“漩涡实验室”里，孩子们自主操作量筒、搅拌棒，在记录单上用图画记录实验现象，在合作探究中感受流体力学的奇妙。

小班：发现《空气产生风》

生活科学的趣味启蒙

小班的《空气产生风》活动充满了童真与趣味。教师们用轻柔的话语和有趣的故事，带领小班的小朋友们走进风的世界。为了让孩子们直观感受风的存在，教师拿出扇子、吹风机、气球等物品，引导孩子们通过动手操作，发现空气流动能产生风。在轻松愉快的氛围中，孩子们初步认识了风的形成，开启了探索科学的大门，稚嫩的心中种下了科学探究的种子。

深度研讨，凝聚教学智慧力量

课后，执教教师结合教学目标、幼儿表现、环节设计进行深刻反思。听课教师从教学策略、师幼互动、目标达成等维度展开评课。“情境创设有效激发幼儿探究欲，但可增加更多真实自然素材”“实验环节应给予幼儿更充分的猜想与验证时间”……大家既肯定亮点，也提出建设性意见。园长王侠总结时强调：科学教育不仅要传递知识，更要培养幼儿的观察力、提问力与解决问题的能力；在师幼互动方面采用“开放式提问”，增加追问技巧以促进幼儿深度思考；希望教师们在反思中优化教学，在研讨中共同成长。