在这个迅速发展的时代，幼儿教育的意义如何追寻？幼儿教师的心该如何安放？
大家应该都有同感，现在各行各业依然非常地“卷”。作为幼儿教师，面对每天的观察记录、教研、台账、各类活动、家长工作……我们如何寻找到幸福感？
花草园以及东幼的老师和孩子们给了我一些答案。
2024年的暑假，我在家拾起了由胡华老师编著的《幼儿教师的教育智慧》一书。
在这本书里，我与童年的自己相遇，与书中的每一位老师共情，几度因感动而落泪，而这每一次的扣人心弦都藏在花草园老师朴实而又真诚的思考与行动中。
读完这本书，我认为自己完成了一次个人意义上的“自我救赎”。
更重要的是，这本书好读、易读，非常适合我们的一线老师。
因此，我提议，将这本书推荐给幼儿园的每一位老师。与教研组长们商讨的时候，我问：如果这本书让老师们自己买，大家舍得吗？组长们回答：被你说得这么好看，肯定舍得！
是啊，书应该是现在最便宜但也是最“贵”的一件东西了。但我还是想跟园长妈妈申请，我问：“如果给老师们每人买一本，可以吗？”园长妈妈回我：“当然可以啦，只要大家想看、喜欢看。”
于是，在学期结束前，我们给每一位老师赠送了这本书。作为辛苦付出的奖赏，更希望大家能享受阅读的时光，与“更好的自己”相遇。
与一本好书相遇，每一个人都会投入。你瞧！寒假里，老师们阅读着，分享着，也思考着。我呢，欣赏着，点赞着，也再次回忆着。
2月开学，老师们绽放着光芒回园了。开学教研组长工作会议上，我提议：4月是东幼“习礼养德，礼韵东幼”园本课程的“阅读之礼”月，这次，我们的老师也加入吧！我们来一场《幼儿教师的教育智慧》阅读分享会，每个年级段分享其中一个章节就行，形式自定，唯一的一个要求就是——每一位老师都要参与。
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第一章节生活篇分享（附视频）
四月如期而至，4月14日，我们开启了第一场阅读分享会，由小班组的老师带来第一部分：生活——我们是生活的“享用者”。每一个故事都非常动人，欢迎点击视频欣赏聆听。
东幼小班段《幼儿教师的教育智慧》读书分享
唐老师说：
每一天的美好，都源于我们对生活的热爱。幼儿园是我们的第二个“家”，一周5天和孩子们一起，一天24小时，我有13个小时以上的在幼儿园，算算在幼儿园的时间比在家的时间还多。
我只有在晚上才有时间把这个大“家”装扮得温馨、舒适、精致、养眼、整洁一些。我也会把个人爱好和工作相结合，做自己擅长的事，比如喜欢的手工，喜欢的种植，还喜欢各种摆弄，一段时间就会调整班级布局，让环境更舒适更合理，更适宜幼儿。在班级区域里就设置了个人擅长的布艺装扮区、美工区，种植区，让环境和生活融为一体，把自己对生活的热爱和生活的态度潜移默化地传递给孩子们，将个人成长和满足感，热情转化为行动，和幼儿分享。
晨晨老师说：
当涵予用大花纱布给自己设计出长发公主般的秀发时，当小七将一块条纹黑布改造成斗篷模仿超级英雄时，当孩子们热衷于如何用布来装扮自己时，最动人的教育图景往往诞生于生活的缝隙中。老师的行动让孩子有所收获，新奇的布匹，俨然成为孩子们表达自我的魔法介质，而我们要做的，就是守护这份源于热爱的创造本能。
和糖糖老师一起我也学到了善于收集和发现生活中的美的品质，我们的生活处处是风景。
千千老师说：
就像上周美术课，昔昔把整瓶颜料打翻在裙子上，我正准备整理颜料，她自己却仰着脸说：”老师你看！我变出彩虹瀑布啦！”那一刻我突然明白，当我们不再急着纠正”错误”，而是蹲下来和孩子共享视角，那些打翻的颜料、摔坏的玩具、弄脏的衣服，都会变成成长路上闪亮的星星糖。 你们看，被爱浇灌过的童年，真的会长出翅膀呀！毕竟在爱里长大的孩子，迷路也会像旅行。
形形老师说：
就像宫崎骏说的，如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑，然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑着睡去，童年得到的爱，会是长大后的光。
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园长姐姐现场有感（附视频）
1.东幼的孩子好幸福，我好想我的童年再来一次，我好想遇到东幼的老师们。
2.东幼的老师也好幸福，被一群可爱的孩子们无条件地爱着。
3.我们的老师和孩子们一样非常会创造，这只是园内的分享，效果却出人意料。（看似“内卷”，实则乐在其中。）
夜学结束后，我的心久久不能平静。我和小班段的老师们一样，被幸福包裹着。
下班后，我打电话给小班段的组长郑琴老师，我问她：“你们是怎么在这么忙碌的工作中完成如此有温度的分享的？”她说：“我们就是利用每天放学的时间讨论，有时候大家说着说着会忘了下班，有时候我半夜会想到一些点子，就及时在群里跟大家分享，下一次碰头时我们会继续丰富。我们一起聊童年，聊孩子，不亦乐乎……”一个小时的通话中，她侃侃而谈，在电话的这端，我能感受到她内心的激动。
我为何会羡慕东幼的孩子们？那是因为，在我工作的地方，有两种老师。一种是童年不那么幸运的人，比如我自己，或其他人；一种是童年很幸运的人，比如郑琴等老师，但最终，我们都成为了会给孩子们创造幸福和与孩子们一起传递幸福的人。此刻，每一个的我们都很了不起。
阅读的意义，在那刻具象化了。通过阅读，我们找到了自己；通过对话，我们看见了每一位老师。生活和工作都需要一些仪式感！
而教育的意义，就在那一个个微小的看似不起眼的行动里，我们把它串成一个个真实的故事，讲给你听，也讲给我们自己听。（附老师们最后朗诵的文字）
本期素材提供：东幼小班组?
