乐享金悦第1679期【园本研修】看见儿童 遇见成长——金悦幼儿园户外游戏故事分享会（二）

看见儿童

遇见成长

金悦幼儿园户外游戏故事分享会（二）

在姚萍萍老师眼中，托班幼儿那些看似“离经叛道”、不按常规出牌的游戏行为，实则是蕴藏着无限可能的神秘宝藏。姚老师观察到孩子们从独自摆弄到默契配合，从沉默寡言到主动交流，思维、语言与社交能力悄然提升。她感悟到，教师适度留白、适时发问，比贸然介入更能助力幼儿成长。

在户外游戏时光里，孩子们全身心投入泥土世界。他们触摸泥土、搅拌泥水、制作泥饼、装饰作品，孩子们与自然亲密相拥。在这一系列充满趣味的活动中，孩子们通过观察泥土特性、尝试混合泥和水不同配比、制作泥饼的不同方法，探究能力得到充分锻炼，游戏经验在实践中不断丰富，想象力也得到了极大的激发和拓展。

面对咕咕鸡的“社恐”表现，中四班的孩子们没有丝毫退缩，而是勇敢地从问题入手，开启了自主探索之旅。从最初莽撞地驱赶咕咕鸡，到尝试搭建积木楼梯，再到热烈讨论吸引咕咕鸡的各种方法，孩子们在“智慧喂食”的过程中，学会关爱生命，锻炼了解决问题能力，激发了创新思维。

沈老师的游戏故事是从孩子与玩具猫的简单喂养开始，故事中孩子们搭建家园、操持琐事、救助伙伴、自制猫爬架，将生活经验融入游戏。在这过程中沈老师给予孩子足够的空间和自由，让他们的思维能够自由驰骋，收获了意想不到的惊喜。

从孩子们在游戏中遇到堵车、逆行、撞车等问题时引发思考，通过同伴间的激烈讨论和设想，先是想到警察的补位、放置各种交通标志、设置一个补给站，然后又设计挑战更长的路线，对幼儿园骑行环境的勘查，以及设置隧道、独木桥、沼泽地，给道路增添一些障碍与挑战等，在游戏中，教师给予了幼儿足够的空间和自由，鼓励他们自主探索、大胆尝试，让幼儿真正成为学习的主人。

在一次自主性游戏中，钱老师发现孩子们对婚纱设计游戏始终保持着极高的热情，但在游戏过程中却受到了阻碍…..钱老师化身“成长捕手”，通过游戏记录、深度复盘以及与幼儿的一对一倾听，捕捉幼儿的心声，支持他们的自主实践，适时提供多元材料，为游戏注入了新的活力。