聚焦社会故事干预 提升ABA实践能力——以应用行为分析为导向的孤独症儿童教育康复师资成长营春季第四次督导纪实

为加强教师专业能力建设，促进应用行为分析（ABA）理论在孤独症学生教育康复实践中的科学运用，我校于4月14日至15日开展春季学期第四次线上督导活动。本次培训聚焦社会故事，通过专家督导与主题讲座，助力教师提升干预技能。

4月14日晚，徐胜教授通过线上会议对核心团队开展实操指导，对参训教师提交的个案实操视频进行逐一点评指导。徐教授结合具体教学案例，从课程选择、目标行为界定、教材适配、提示系统构建等维度展开专业分析和指导；针对团体课程实施，提出“自主选择式课程包”理念，指导教师通过教具模块化组合、动态视觉提示系统及弹性强化机制，构建多层次支持体系。

4月15日下午，黄欢博士通过线上会议开展《社会故事》专题培训。她系统阐释了社会故事的含义、特点、应用以及社会故事的内容设计。通过具体例子展示了如何编写社交故事，强调社交故事编写时要以孤独症儿童作为第一人称的观点来编写故事，避免用绝对化词汇。

本次督导活动以孤独症儿童学习动机激发和社交能力培养为核心，采用“个案剖析+策略研讨”相结合的模式，深度赋能教师灵活运用应用行为分析。