教育叙事 | 享受与幼儿同行的快乐

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李孟婷，本科学历，一级教师，毕业于北京师范大学学前教育专业  现任蒲黄榆第一幼儿园班长、年级组长职务，十年幼儿教育工作历程，始终秉持专业理念，深耕幼教一线，积累了丰富的教学经验，陪伴学龄前儿童快乐成长。

论文《浅谈在一日生活中对小班幼儿个体差异》获北京市教育学会创造教育专业委员会2022年学术年会征文二等奖；

论文《神奇空气助力车》在第一届“张雪门行为课程与幼儿园课程游戏化”学术研讨会征文中，经专家评审荣获市级二等奖;

论文《阅读活动中利用信息技术发展幼儿想象力创造力的体会》获北京市首届“教师专业能力”教育教学研究成果三等奖;

我们的生活中有很多事物，当我们在分享给他人的时候，往往是越分越少，食物，物品亦是如此。但是爱，快乐，幸福，正能量恰恰是越分享越能得到满足。用心爱孩子，传递快乐，共享幸福，内心得到的满足感往往是充实而甜蜜的，甘之如饴。因为爱，不是索取，也不是等价交换，更不是口头的承诺，而是付诸于行动的行为。

至今从教将满8年，静下心来想一想，为什么当初想成为一名幼儿老师？这8年的经历就像生活中的调味料，时而甜蜜，时而苦涩，时而酸咸，有时又会食而无味。那么又是为何，一路走来，我依然坚守着？我认为，是孩子们的纯真，善良，质朴。是孩子们可爱的脸上洋溢着幸福的笑容，是他们充满阳光的力量吸引着我。我想要陪伴孩子们将这些美好放大，延续，我想要融入他们的童真世界，一起感受美好，在幸福的环境里一起成长。接下来想和大家分享几个亲身经历的小故事，我们一起享受与幼儿同行的快乐。

这是发生在一个家庭的事情，面对以下情况，当孩子来园时嘴里嚼着东西，老师请孩子将食物咽了再上楼梯，家长情绪特别激动，日常生活中还有过诬蔑老师区别对待孩子，家长会有时不参加，班级活动有时不参与，说食谱中的可可粉对幼儿身体有危害等。

作为老师的我，会将其分为两件事，家长是一方面，幼儿是一方面，不会相互影响。更不会缺少对孩子的关爱。更是由于想给孩子创造一个家园关系和谐稳定的环境，我还会经常多种形式和家长私信分享孩子的细微成长，用筷子情况，管道玩具的新发现新收获，情绪上的变化等。

那段时光，在微妙的发生着变化，家长的语气平和了许多，正常的交流更多一些，脸上的笑容也更多了，微信交流中出现更多的您辛苦了，谢谢您，您好等善良的语言。我们的家园关系更近了一些，虽然最后落幕较早，但是最后的最后，我依然给与了最大限度的善良与原谅。我相信“做事先学会做人，到的永远重于才干。”

小班孩子们在离园环节时的排队，是一个大难题，见到家人很兴奋，迫不及待的想要快点投入到家人的怀抱中去，从而出现了跟队走难，站队难，安静等待更难的情况。一开始我像往常一样，在离园前提要求，要安静排队，一个跟着一个走，要像小丁子一样站队，过程中还会提醒小朋友静悄悄，要跟上等等。但是我发现这些对于他们来说，似乎就像我们不喜欢的一个电台一样，听不见。

这些之后，我想，如果我再加上表扬呢？会不会有不一样的变化。于是我像往常一样，离园前提要求，过程中的语言提示改变成赞扬暗示，大拇指的动作暗示，例如：表扬泰一今天走队真安静，我太喜欢你了。月月紧跟着前面的小朋友，太厉害了！等，来暗示孩子们正确的方法。还有第二天的小贴画奖励，利用过渡环节的时间，再一次渗透正确的排队，走队，等待接的方法。这一次的改变，我们班的孩子们进步特别大，能够有意识调整自己的行为，使用正确的方式排队离园了。

班里有一位叫琳琳的小朋友，是一位喜欢用木头人的方式来表达自己的难过和需要。有一天中午起床时，由于没睡醒，所以起来后觉得很难过，坐在地上一动不动，贴画奖励，玩会玩具转移注意力，抱一抱安抚，回床上再睡一会等，无论怎样安慰她，她依然像个木头人一样，不穿衣服，也不回床上再睡会。眼睛一直盯着一个方向，顺着他的目光，我发现她看向水果的方向，这时，我告诉她今天的奶酪棒有你喜欢的粉色哟，你先穿好衣服，一会咱们吃最喜欢的粉色奶酪棒。这时，她瞪着眼睛问我“真的有吗？”我赶紧去拿一个给她看，告诉她，我帮你保管一个，你快快穿上衣服，不然一会就没有啦。于是她很快自己穿好衣服，喝完水来吃水果和奶酪了，情绪也安稳，快乐了起来。在这一天中，他会因为很多事情由于没有和她的心意，而出现难情绪现象。比如没选到自己喜欢的椅子，没选到想站的位置等。

后来又有一次，起床后，由于洗手喝水时和小朋友聊天，耽误了时间，以至于可选择性比较少，她特别高兴的来取水果和奶酪，却看到只剩下2个绿色，1个紫色的奶酪，她的笑容立刻就没有了，她是因为发现你他喜欢的浅粉色没有了，于是撇着嘴，站在餐盘旁边看看这个，看看水果，后面进来的小朋友都取完后，只剩下一个紫色的奶酪和一盘水果了，这时，她不情愿的拿起最后的奶酪棒，看看袋子，看看水果，又看看手里的奶酪，终于，不情愿的拿走坐桌边吃了起来。看到她能够调节自己，没有变木头人，我高兴极了。当她吃完时，我拿了一个小贴画贴到他的身上，对他说“琳琳，你真厉害，能够拿一个就吃，而且还光盘了！真喜欢你！”

这些有快乐的，幸福的，宽容的点滴小事，是平凡的，朴素的，正是源于爱的行动，每一天都被满满的幸福包裹，享受与幼儿同行的快乐是诗意而美好的。记得有人这样形容过老师“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡。”我会做一个平凡的营养师，用我的点滴付出为孩子们的快乐成长积蓄力量。