我想要搭一座可以住进去的房子。
我要搭火车轨道，可以在上面开火车。
我要建一座海洋馆，让海洋里的鱼儿有一家。
我想搭一个房车，可以开出去环游世界。
我要建一座大大的城堡。
谈话过后，我们来到了户外建构区，开始进行搭建。
“我觉得这个材料应该放在这里！”
“这个砖块摆在哪里好呢？”
“还差一个材料呢，我去拿吧。”
建构作品与欣赏
游戏中，孩子们热火朝天地开始搬运、建构。游戏没一会，他们有的能够按照计划完成搭建作品，有的早就忘记自己的计划，开始新的建构主题。
分享与讨论
刘紫萌说：“我们搭了一个火车，火车旁边还搭了一个小卖部可以卖吃的。”
周嘉艺说：“我和肖艺安还有贺唐芮一起搭了房车，车上还有地毯、饮料、电视机。”
王彧说：“我和张檬君搭的一个高铁，他们在我们旁边搭的椅子。”
刘玉如说：“我们一起搭了小房子，有开方式的门口，上面有尖尖的屋顶，里面还有小床、电视机、小冰箱。”
在交流讨论的过程中，孩子们介绍了自己搭建的作品，也发现了很多游戏中的问题。
我们在搭的时候找不到正方形的积木了！
我要搭火车轨道，可以在上面开火车。
我们在搭的时候一开始出现了矛盾，后来时间到了，我们还没搭完。
我们本来商量要搭船的，但是不会搭，然后就变成搭房子了！
我和张檬君都要黄色积木，然后她来抢我的。
解决策略
孩子们尝试提出自己游戏的问题与困惑，大家一起商量解决。
刘玉汝说：“我们搭的房子太小啦!厕所和冰箱都只能在房子的外面了，下一次我把房间搭得大一点。”
王彧说：“因为大家的意见不统一，我们时间到了后，高铁都还没搭好的，下次大家商量好了再搭。”
刘紫萌说：‘‘小圆圈的材料没有了，我用的方形轮胎。’’
肖艺安说：“我们的房车里的东西可以用教室里的东西来替代。”
老师的话：第一次的建构游戏，我们发现孩子们的搭建兴致高昂，但目的不明确。通过孩子间分享自己的建构故事，他们互相学到了建构经验，还提出了自己的解决办法，在分享的过程孩子们整合经验，学习别人的建构技巧，为下一次搭建积累经验。
没有建构计划的户外大型建构活动常常出现“说归说，做归做”的情况，虽然幼儿口头商定了要搭什么，但真正建构时还是各搭各的。《指南》中指出：“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。” 这一次在建构游戏前，孩子们自由进行分组讨论并且绘制“建构计划”。
绘制建构计划
SPRING
自由分组，讨论与绘制
我们的设计
主题：
龙舟
主题：
房车
主题：
火车
主题：
房子
开始搭建
“凳子放在这里”
“用长方形把这个围起来”
“轮胎用这个连接起来。”
老师的话：有了分组和游戏计划，孩子们的合作更加默契了，各自分工也更加明确了，搭建的作品内容逐渐丰富。
展示与分享
第一组：火车
孩子们的话：我们搭的是一个火车，我们搭的很有耐心，用长的棍子和圆的接起来就是轮胎，我们还尝试可以坐进去开火车，所以搭了座位。
第二组：龙舟
孩子们的话：这是我们做的龙舟，龙舟的前面我们搭了一个方向盘来装饰船头，还做了很多船桨，还有椅子，这样我们可以坐在里面划船啦。
第三组：房车
孩子们的话：我们搭的房车，前面有驾驶室，后面有休息的地方，里面还有床，冰箱和电视机。
第四组：
孩子们的话：我们五个人一起搭了城堡，先用几块长的积木当作围栏，然后再拿几块长的叠在上面，然后搭上尖尖的屋顶，里面有桌子和椅子和健身器材，前面想搭个大门还想再用点材料把他围起来，可是时间不够了。
我们的游戏故事
经过几天了户外建构游戏，孩子们慢慢地从无目的建构到分组合作、制定建构计划再到建构与丰富。在这个过程中，他们的语言能力、社会交往能力、问题解决能力等都在不断的发展中，下面来看看孩子们的游戏故事吧！
通过这一次的建构游戏，让幼儿从感知觉到社会情感、从动作技能到思维能力都得到进一步发展。但他们的探索欲望永远都不会停止，我们也会一直追随幼儿的脚步，期待发生更多精彩的游戏故事……
Autumn
Equinox
文章转载自微信公众号：广安经开区第二幼儿园
