——广安经开区第二幼儿园——
游戏·学习·发展
游戏
学习
发展
为了有效推进新学期自主游戏的开展，促进教师对自主游戏理念的深度研究与理解，帮助教师解决开展游戏环节中所存在的疑难困惑。10月31日，我们邀请到了学前教育专业培训师龙老师，为我园全体教师开展了“游戏促进儿童学习与发展”的培训活动。
专业赋能 理论提升
在活动开始前，龙老师带领大家进行了有趣的热身小游戏，让大家进入到轻松、愉悦的氛围，为培训活动拉开序幕。
龙老师针对老师们在自主游戏实践中存在的困惑，聚焦游戏活动案例，围绕“游戏的发展与意义”、“正确理解自主游戏”、“自主游戏的支持策略”三个方面进行了深入解读。以高度地概括性、以丰富的理论性、以富有实践意义的经验性，带领老师们一起探索自主游戏中的幼儿、环境、材料以及教师角色、支持策略和实施路径。
随后，又帮助老师们从“真假游戏”、如何观察、有效支持等方面做了具体引领。既有理念引领又有实例支撑，让老师们对自主游戏的价值和实施有了更深刻的理解，也对老师如何更加有效地组织与开展自主游戏提供了支持策略。
交流研讨 共促成长
教有研，研有思。在自主“真游戏”的实施过程中，老师们有许多的疑问与困惑。龙老师以“判断自主游戏”为例，老师们分成三个小组，分别对案例展开激烈的讨论，积极分享个人所学、所思和所感，在思维碰撞中不断反思，发现精彩。
交流讨论后，各小组选出教师代表对研讨问题进行总结与分享。
本次专题培训活动的开展，老师们对“自主游戏”的概念愈发明晰，对游戏的实施也有了新的思路和想法，为今后深入开展自主游戏活动奠定了坚实的基础。
游戏不仅仅是娱乐，也不仅仅是满足了幼儿的需要，更重要的是游戏本身就是学习，而且是自主自发的、永不停歇的学习。教师也是游戏中的一员，我们需要站在儿童队伍里和他们一起感受、冒险、投入、反思，一起珍惜游戏和生活的独特价值，让游戏点亮快乐童年。
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文章转载自微信公众号：广安经开区第二幼儿园
