聚焦课堂，双向衔接——经开区幼小衔接联合教研活动

首先，二幼陈园长为本次活动致了欢迎词，对各位领导、园长及老师的到来表示了热烈的欢迎，并表达了对此次教研活动的热切期盼。

为了感受幼儿园与小学课堂之间的异同，找到两者的中心点，进行精准对接，我园大班老师与经开一小老师分别结合大班孩子的年龄特点、教学目标等方面设计了不同的活动。

大班语言《一根羽毛也不能动》

大班罗老师带来的绘本故事《一根羽毛也不能动》，以精美的PPT呈现，在活动中充分运用提问、游戏、讨论等教学方法，让幼儿生动地了解鸭子和天鹅这对朋友之间的故事，并让孩子们对故事情节展开想象，大胆表述。通过活动也让孩子们明白了做任何事都需要学会坚持，知道生命诚可贵的意义。

一年级语文儿歌《四季》

小学一年级罗老师也为大班孩子献上一堂精心准备的语文儿歌《四季》。活动中，罗老师充分考虑到幼儿的经验与兴趣，创设了有趣的四季情景，利用多媒体动画、游戏、图片等形式，让孩子们愉快融入课堂教学，自主学习儿歌，通过儿歌知道四季的特征，感受各个季节的美丽，给孩子们带来了不一样的体验。

      接下来，两位老师围绕课堂活动，分别从课堂设计、教学目标、内容的侧重点等方面展开了介绍，并对本次教学活动进行了反思总结。

交流

探讨

      教学活动结束后，大家首先对两堂观摩课展开了研讨，深刻地感受到幼儿园与小学课堂教学既有相同之处，又存在差异，相同点在于教学理念相通，都杜绝填鸭式的教学，采用了启发提问法、讨论交流法、情景游戏法等多种教学方法相结合的形式来鼓励孩子自主学习，不同之处在于课堂的时长、老师的节奏以及内容的侧重点等方面与幼儿园存在一定差异，小学教育对孩子们的课堂常规、任务意识、语言表达等都有一定的要求。为了缩小课堂衔接之间的差距，大家纷纷表示，今后会把幼小衔接工作更聚焦化，进行点对点，线对线的渗透，努力让孩子们顺利过渡。然后大家又各自介绍了自己幼儿园在幼小衔接方面的精典做法，大家畅所欲言，分别从幼儿的一日生活、学习、游戏、家园合作等方面分享了好的经验做法。

      活动最后，社会事务局杨老师对本次幼小衔接联合教研活动进行了总结，对大家提出了殷切的期望，希望大家坚定“立德树人”的培养目标，把孩子的健康成长放在第一位，不仅幼儿园要在做足准备中凝聚推力，小学也要在助推适应中形成拉力，二者双向联动，才能形成良好的幼小衔接教育生态。