【怡瑞·课程】《动物朋友》——中班组主题课程活动

动物是自然界的重要组成部分之一，人们在谈到动物的时候通常想到的是卵生动物，胎生动物这些常见动物类型，那我们一起来了解一下吧。

   郭蕙夕

                                                                                       戴嘉沐

          卵生：鸡                                  胎生：兔子

    何宸羽

                                                                                       刘霖暄

动物们的身上都有着不一样的花纹。孩子们通过观察、认识动物的外观，关注不同动物的外形特征并比较其差异。

 动物穿新衣

动物身上的花纹各有不同，带给我们不一样的感受，我们来为可爱的小动物穿一件新衣裳吧！

在开展《动物朋友》这个主题活动中，

了解到每个班的孩子们

对各种动物有着不同的兴趣，于是

中班组《动物朋友》的课程故事探索之旅开始啦！

2024年4月19日，幼儿园用“迎亲”仪式从“姐妹园”接回两只小兔子，小兔子们“抓阄”后就有了属于自己的名字，它们的名字分别叫可可和乐乐。

借此契机，通过班级全体讨论、投票的形式，小朋友都表示愿意饲养小兔子，于是在2024年6月14日班级代表向园长妈妈递交“饲养可可、乐乐”的申请。

老师和幼儿分享《便便的奥秘》的绘本故事，幼儿通过绘本知道便便它是有分健康和不健康的，还有形状不一样，老师结合绘本分享请幼儿猜测兔子便便有什么作用？

教师的支持策略：

倾听幼儿的谈话，给予幼儿积极地回应，并将它延伸拓展，环扣组合，支架起幼儿的活动，进一步了解兔子便便的知识点的分支。

为了验证兔子便便是否有做肥料的功能，促进植物生长，于是，我们将两棵胡萝卜做上实验，看看哪一颗长更加好。

午睡临近起床时，还在睡梦中的孩子们隐约听到了小鸭的叫声，一个个抬头看向外边，孩子们对鸭子特别感兴趣，于是，小朋友们与小鸭子的故事开始了….

教师观察：

在饲养的过程中，孩子们疑问地说：“老师，鸭子从哪里来的呀？”这一问题吸引了其他小朋友的兴趣，这个问题的提出，使得孩子们讨论转向了“鸭子从哪里来”的猜想···

蛋和孵蛋器已准备就绪，孵蛋正式开始，孩子们每天都会进行观察、记录、翻蛋，开启了28天的等待。

教师观察：

在一次与幼儿的谈话过程中，我们聊到了动物朋友这一话题，孩子们于对鹦鹉表现出浓厚的兴趣，他们好奇的询问关于鹦鹉的话题，还特别关心鹦鹉在寒冷天气中的保暖情况。

“现在天气越来越冷了，小鹦鹉是怎样过冬的呀？”

 “我们的小鹦鹉会冬眠吗？”

“小鸟有羽毛，它不怕冷。”

  “我在冬天的时候见过小鸟，它没有去冬眠。”

 “天气越来越冷的时候它就要冬眠了。”

确定保暖材料

孩子们根据保暖特征，开始寻找合适的保暖物品。

他们自发地把找到的各种保暖物品放到了笼子里给小鸟保温。

设计图：《  彩虹房》             

设计师：曾辰                                  

材料选择：毛线

设计思路：我觉得毛线很暖和，而且我们之前也学过编织，

所以我想用毛线给小鹦鹉编一个罩子，用七彩的毛线。

设计图：《 罩子 》

设计师：刘蕴一

材料选择：桌布、羽毛装饰

设计思路：我想把桌布直接变成罩子，再放点漂亮的小花来装饰。

投票后选出一份设计图，随后进行测量。

遇到问题：为什么每个人测量的结果都不一样？

解决办法：通过讨论的方式，孩子们对失败的测量活动进行反思总结、提升经验。

经过几天的努力，这个凝聚着孩子们满满爱心的罩子终于完成啦！当老师把它轻轻盖在小鹦鹉的笼子上时，孩子们都激动得鼓起掌来。

千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意，探秘总是对不同种类的动物充满了好奇心与探索欲。

  刘凡赫

                                                                                       傅洁丽

  刘峻荣

                                                                                        刘子睿 

教师策略：

对于幼儿新奇的想法，教师应提供相应材料和场地，让他们去尝试，在实践中验证想法，激发创造力和探索精神。

获得记录的经验。他们通过简单的符号、图画或者简单文字来记录观察到的现象，像用线条画出小鸡外形的变化，用数字记录天数。

环境在幼儿学习过程中扮演着不可或缺的角色。无论是物质环境的丰富刺激、心理环境的温暖支持，还是生活环境的有序引导，都在全方位地促进幼儿的成长与发展。

手持赶鸭工具，

快速移动并调整方向，

灵活转弯、加速和减速，

鸭子进笼咯！

判断距离、选择路线 ，

跳过合适间距的“石头”，

走哪条路能最快过河，

一起来挑战吧！

判断“小鸟”发射的角度、

轨迹以及与目标物的距离，

准确击中远处的堡垒 。

不同的动物、任你选！

一起来涂鸦吧！

一线一针，连成小动物，

沉浸式的参与，亲子趣味互动。

各种小动物们一一呈现啦！

来，打卡咯！

选择你最喜欢的小动物合拍，

留下最美的“造型”

一起来“投喂”吧！

借助着人与动物的情感的建立为契机，

重视幼儿的学习品质，

在轻松愉快的氛围中学习新知识，

培养对动物的兴趣和爱护之心，

随着课程深入的学习，

活动的探究中获得多方面的能力的发展。