为落实《指南》精神，倾听孩子的声音，追随孩子的脚步，发挥环境对幼儿学习与发展的促进作用，提升幼儿园的育儿环境，营造一个更富创意、寓教于乐的成长空间，提高“启元&怡瑞”结对帮扶力度，2024年11月25日,启元学校幼儿部戴晓红园长、林惠君助理、吴丹丹主任到怡瑞幼儿园进行结对帮扶之环境创设评比活动。
走进环境
陈鹤琴先生曾经提出:
幼儿园环境是儿童所接触的，
能带给他们刺激的一切物质。
倾情介绍
本次活动采用了丰富多彩的讲解方式：精心制作的视频、幼儿亲自介绍、师幼互动的温馨片段、老师现场直接生动讲解……这些多样的形式不仅展示了各班级独特的教学风格和特色亮点，也让大家能够迅速且直观地感受到每个班级的魅力所在。
细心观察
在观摩过程中，各位老师以欣赏和学习的态度，认真聆听班级教师的介绍，细致观察教室中与主题紧密结合的环境、墙面表征、区域创设及材料投放是否反映主题活动、符合本班幼儿的年龄特点和发展需求。
边看边交流
环境展示
《指南》指出，儿童的学习是通过“直接感知、实际操作、亲身体验”来进行的。幼儿园班级环境是幼儿的“隐形教师”，围绕着幼儿的游戏兴趣点及课程主题内容来创设班级环境，把主题融入到环境里，孩子们在环境中继续探索学习。
小班组
小班在创设环境的过程中注重互动性、教育性、生动性、实用性。始终以儿童的发展需求为核心，鼓励孩子们表达自己的想法和感受，帮助教师更深入地了解每个孩子的需求和兴趣。班级环境的表征通过多种形式展现，营造出一个温馨且充满归属感的空间。
爱上幼儿园
中班组
动物对幼儿具有无形的吸引力，而在《指南》中指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，中班组结合动物的主题内容，创设温馨的环境，促进幼儿与区域互动。
《你好，鸭！》
小鸡保温箱
大班组
汉字来源于生活，从古老的象形文字逐渐演变成为现代的中国汉字，孩子们通过书法、绘画和手工等多种形式，展现出他们对中国汉字文化的理解和感悟，这不仅有助于培养他们的语言发展能力，还促进了前阅读和前书写技能的提升。
神奇的象形文字
聚焦点评 不断成长
评比不是目的，交流提升才是关键。经过现场观摩，两园教师齐聚一堂，畅所欲言，分享自己的观察和心得体会。在思想的交流与碰撞中更新观念，取长补短，共同进步。
无声的环境
孕育有声的教育
让我们站在儿童视角
让环境成为幼儿学习的积极体验
让教育以润物细无声的姿态
助力幼儿的成长和发展！
图文编辑｜关瑶
初审｜张秀金 张俊菲
终审｜张蔚兰
文章转载自微信公众号：深圳市龙岗区布吉街道怡瑞幼儿园
