spring
“春分麦起身，一刻值千金”。
2023年3月21日
农历二月三十
迎来了二十四节气中的春分
让我们和怡瑞幼儿园的小朋友们
一起走进春分节气吧！
春分·课程缘起
在早上的晨练活动中，可欣告诉我：“王老师，昨天妈妈给我买了一个风筝，是我最喜欢的蝴蝶形状，听我妈妈说，春分要到了，春分是什么呢？”
什么是春分？
伊宁：放风筝。
楷霖：荡秋千。
钰桐：去动物园。
诗雯：春分就是会打雷下雨。
玥玥：可以赏花。
依一：春分就是可以去春游。
甯汐：就是下雨。
和孩子们的谈话中，我们发现孩子们对春分这个节气有很多的好奇。根据孩子们的兴趣，我们以问题启动课程的方式开启了美好的探索之路。
带着好奇，教师利用生动形象的图片、故事、多媒体课件给幼儿讲解春分节气的来源、气候特点、趣味习俗等内容。
教师的思考
对于孩子们来说，关于节气是比较难理解的，所以教师借助视频、儿歌的形式让孩子了解春分的知识，并鼓励孩子们结合自己的发现大胆表达，同时借助各种实践活动拓展孩子们的视野，加深孩子们对春分的认知，知行合一。
春分·觅春
春分拂熙，幼儿园里生机盎然，到处都洋溢着春天的气息。这么美的春天，都有哪些美丽的事物呢？孩子们带上纸和笔，收集美丽的春天。
春天来，春分到，我们的周围都有哪些变化？我们去找找吧 ！
我们开展户外自然观察活动，引导幼儿进行与节气相关的自然现象、物候现象的观察和探索，有利于幼儿近距离接触大自然脉搏，感受春分节气的特征和四季变迁。
在孩子们眼中，春风是生动形象的。她们用灵巧的小手拿起五彩画笔，点缀春分，将眼中的春景用喜欢的方式记录下来。
每个孩子都有善于发现的眼睛，对于春分有自己独到的理解和认知。
周末，孩子们带着好奇心，
来到了大自然春游、找春天。
一起来看看我们找到的“春分”吧
把我们的发现记录下来
什么是平分呢？
玥玥：有10个苹果，分给姐姐5个，还剩下5个，这就是平分。
芷鸣：2可以分成1和1，4可以分成2和2
可欣：一个东西，所有人都得到一样的数量，这就是平分。
生活经验的梳理让孩子们对平分有了一个初步的认识，平分就是分的一样大小，一样多，同时也发现了身边的许多平分现象。大到一年四季的平分，小到钟表的认识。
什么是昼夜平分？
当由生活视角的平分转述至昼夜平分，孩子们又是如何理解的呢？
春分就是春天的节气，在这一天昼夜平等，白天和晚上的时间一样长。
孩子们在地球仪上观察，春分时，太阳直射在赤道上，此后太阳直射点继续北移，全球昼夜几乎等长，同一经线上的人们无论天南地北，都将在同一时刻迎来日出。
孩子们认识到春分就是春天过去了一半，一天中分为白天和黑夜，在时间概念上对春分有了更深层次的理解。
正午测日影
“冬已尽，春可期，佳期如许”，让我们一起在春分节气前后来记录影子的变化规律吧！
测日影必须在阳光充足、空旷的地方进行，每隔一段时间，记录下立杆影子的长度，每记录一次心中都充满了期待，因为我们发现影子会“走路”。
春分·游戏
“春分到，蛋儿俏”，春分立蛋是为了庆祝春天的来临，也蕴含着希望生活蒸蒸日上的期盼。
讨
论
春分之日，立的不在于蛋本身，而在于立蛋之人，立的是恒心与毅力，立的是行正端直。
张晨：不会，蛋又不会走路，他怎么会立起来。
李旻昊：会的，我在电视上看见过。
席清瑶： 不会的，鸡蛋是用来吃的，用来生鸡宝宝的，鸡宝宝才会立起来。
小朋友们带着自己的猜想，
开启了“春分·立蛋”之旅
在大家认真立蛋的过程中温鹏予小朋友的蛋碎了，你听，是心碎的声音。
鸡蛋的脆弱和操作不小心，导致了鸡蛋的碎裂。
教师的思考
关于鸡蛋破碎这件事，孩子们流露出了不同的情感，我们鼓励孩子们去接纳，事后让他们去思考“如何不让鸡蛋破碎”时，我们支持孩子们去探索、去尝试。对于偶发事件中的旁观者来说是一个充满刺激的机会，而对于当事人来说，就是一个自我勇气的挑战和自我肯定的途径。?
“如何不让鸡蛋破碎”成了小朋友立蛋过程的新话题。
玥玥：轻拿轻放。
可欣：交给老师。
楷林：放盒子里。
方法一：“软”，把它放在柔软的物体表面。
方法二：“托”，给蛋找底座，把蛋“托”起来。
科学小实验：蛋宝宝立起来了
立蛋活动孩子们乐此不疲，一直坚持着。
教师的思考
春分立蛋游戏，开动奇思妙想，抓住传统节气的教育契机，不仅让孩子在民间游戏活动中体验快乐，同时在游戏的氛围中潜移默化地学习了传统节气的知识和习俗，也增长了他们对春分节气的了解。“春分立蛋”的习俗让孩子们在实践中成长，在玩中学，在尝试中见证“奇迹”。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢，
春分时节春光明媚，正是放风筝的好时候。
嘉航：可是我们没有风筝啊！
大宝：呀，我知道了！可以去买！
希雅：我们可以自己做！
做风筝我们需要准备什么材料呢？
星妍：要绳子。
黄翊：要准备风筝的线。
烨恒：可以用纸吸管和棍子。
绘制风筝
试放风筝
为什么风筝没有飞起来呢？
黄翊：没有跑起来，要跑得很快，就会有风才能飞起来！
可欣：我们要顺着风向飞，要不然风筝是飞不起来的。
在户外活动，孩子们追着风筝，沐浴着春日暖阳，你追我跑，忙着用各种方法将风筝放飞。
教师的思考
阳春三月，草长莺飞，孩子们一起制作风筝，迎着春风放飞风筝，在制作、放飞风筝的过程中，不仅锻炼了孩子们的动手能力，增强了体魄，还体验到了成功的喜悦，在欢声笑语中，进一步加深了对春风的认识。
春牛图在中国人们的寓意着丰收的希望、幸福的憧憬以及对风调雨顺的祈求，孩子们也用自己的画笔画着憨态的小春牛。
绘画完成后他们还不忘“春倌”送春牛的习俗呢？
教师的思考
和孩子们一起画春牛图，在创作过程中让孩子们了解春牛图的寓意，体验春分送春牛的习俗，培养孩子对中国民俗文化的热爱。
春分·美食
“麻雀叽叽喳，米糕香又黏，封住雀儿嘴，庄稼好收成”。时值春分，孩子们也在老师的带领下吃起了汤圆。
“粘雀子嘴”免得雀子来破坏庄稼。
哇！自己动手制作的美食真好吃啊!孩子们吃的津津有味，通过自己的劳动制作出的美食最有意义了！
春分时至，万物复苏。
青青柳青，莺飞草长。
让我们一起在春日里肆意奔跑，
享受大自然给予的美好时光吧！
图文编辑|王会
初审|张秀金、张俊菲
终审|张蔚兰
