自然角里的铜钱草长得非常茂盛，
吸引了孩子们的注意。
正在自然角你一言我一语的讨论着呢！
来听听他们都在聊些啥呢？
这个“荷叶”怎么长的这么小？
可能它还没有长大吧？
荷叶不是在河里的吗？这应该不是荷叶吧？
我们家旁边的公园里就有荷叶，荷叶是大大的、圆圆的。
孩子们讨论的热火朝天，
由此，以荷花为主题的师幼探索——
“藕”然相遇，从“荷”说起，
拉开了序幕。
为了让幼儿对荷花有进一步的认识，趁着假期孩子们和爸爸妈妈一起去寻找荷花
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《小池》
宋?杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
公园中一弯小池塘，迎来了清爽的夏日，石润水清，绽放翠红，“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”，它们拥抱着风起舞，与夏日撞个满怀。
孩子们在观赏荷花后，讨论“荷花”的话匣子一下子就打开了。“为什么池塘里面只有荷叶？”“有的荷花开的很大，有的只有小小的花骨朵。”“荷花有没有种子呢？”带着疑问，我们制作了《荷花调查表》。孩子们在爸爸妈妈的帮助下对荷花进行了更加深入的调查。
通过与同伴们分享调查表这一环节，提升了幼儿的自信心与表达能力。
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荷花真漂亮！它的茎下会有什么呢?对于藕孩子们有许多话可以说，有的小朋友说藕是一节一节的，有的说切开后是有孔的，有的说我吃过的咬起来脆脆的……它是哪里来的呢?孩子们有着各种猜测，原来呀!藕是荷花的根茎。孩子们通过调查表，了解了荷的生长过程，探究了荷的秘密。
老师有话说：
荷花是我们夏天最常见的植物，孩子们对荷花产生了强烈的好奇心。《指南》中指出：“要鼓励幼儿探究自然，进行自主探索，走进大自然，贴近生活。”我们通过多方面支持和鼓励幼儿的探索行为，满足孩子们的探索欲，了解“荷”的秘密，让幼儿收获成功的喜悦。
还有蜻蜓在荷花上飞舞呢！
通过观察和欣赏荷花，用勾线笔描绘出了荷叶、荷花和莲蓬的外形，运用丰富有趣的线条进行装饰，让孩子们自由地创作，使画面具有鲜明的对比，充满独特的视觉效果。
用保鲜袋能画出好看的荷叶哦！鼓足气的保鲜袋沾上颜料印在画纸上，一片大大的荷叶就出现啦！
用莲藕的切面印画出莲蓬
再画上荷叶的茎、荷花，一副清新的夏日荷花就完成啦！
作品欣赏
兴趣是最好的老师，孩子们的作品展现了自己独特的审美，每一幅画都活灵活现，充满童趣。
先用白色蜡笔在画纸上画出荷叶的叶脉。
然后刷上颜色，叶脉就出现啦！这是水油分离的现象，这样的画法能够让叶脉更自然。
最后画上漂亮的荷花，和小池塘，作品就完成了啦！
还有不一样的作品哦！
用深色的墨水画出叶脉，浅色的墨水描绘出荷叶的形状。
先用绿色的轻黏土搓圆、压扁，用手指按压延展开。
刻画出荷叶的叶脉
用粉色的轻黏土制作荷花，可以一瓣一瓣的制作，也可以用延展的方式。
最后用蜡笔添画上茎干，还有小蝌蚪在水里游来游去。
活动中孩子们运用了团、搓、捏、压等黏土制作的基本技能，提高了小朋友的动手能力。孩子们还发挥想象在作品上添画了小蝌蚪，使画面充满生机。
一朵荷花绽放了整个夏日，我们还有许许多多留下美的方法！一起来看一看我们和爸爸妈妈完成的作品吧！
荷
花
用彩纸正反折叠，折出荷叶，然后用粉色的纸剪出荷花叶片的形状，组合在一起就完成了。
用轻黏土做出荷叶的形状，刮刀刮出荷叶的经脉，添画上茎干。粉色的黏土做出荷花的花瓣。
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分享
通过作品的分享与介绍，提升了幼儿的审美能力，在交流的过程中也增强了幼儿的自信，锻炼了幼儿的语言表达能力。
阳光正好，微风不燥。
六月有初夏的温柔和热情，
放眼望去，满目葱郁，繁花似锦。
拥抱着风，与夏日撞个满怀。
每个幼儿心中都有一颗美的种子，
让我们一起用爱心和耐心浇灌幼儿，
让孩子用自己的方式，
去表现美和创造美！
– END –
昆山市张浦镇第二幼儿园
编辑：管佳琪 徐帆
审核：张莉
