?走入校园，双向衔接——我园开展“走进小学”幼小衔接联合教研活动

在八大峡小学胡繁华校长的带领下，分园园长刘松及大班教师共同走入八大峡小学，在参访、研课过程中加深对于当前幼小衔接工作的理解与实施。

学校文化时时处处以一种“润物细无声”的方式潜移默化地影响着学生的成长。走廊里精美的艺术作品、奥运健儿风采、德育文化、海洋特色等充满校本文化的院墙、走廊，尽显八大峡小学的办学理念；学生们专心且积极的上课状态，更是对于日常教育教学的最好展现。

大班教师现场观摩了一年级的语文课堂教学《小蜗牛》，授课教师目标明确、教学环节层层递进、结合学生们的年龄特点和学习特点，巧妙创设适宜的游戏情境，深入浅出的进行引导，同时结合季节鲜明的插图，鼓励学生通过联系生活经验、拓展思维、深入学习文本内容。

观摩结束后，在市南区教育研究中心教研员徐慧颖的带领下，教师们围绕课堂教学展开评析和研讨，执教教师结合课程目标、组织效果等方面进行了剖析和反思，观课教师们结合不同年龄段的学习特点围绕课堂指导策略、教学环节设置等方面都发表了自己的看法。重点围绕“低年级小学生入学适应期存在的问题”、“做好幼小衔接的途径方法”等话题进行了细致的沟通。大班教师们围绕幼儿习惯的培养、学习品质的养成、阅读兴趣的引导等方面分享了各自的创新做法，相互启发。

教育研究中心徐慧颖教研员提出：教学应以学生为中心，以学生自身的需求作为课程及发展的出发点，教师无论是在课程创设或是教学过程中，都应将学生所想、所知作为基础。充分调动起学生的已有经验，产生对于学习内容的情感共鸣，把握课程难点，进而满足学生的发展需求。

此次联合教研借助真实课堂情境幼儿园和小学的双向衔接架起了桥梁，强化了幼小协同合作，明确了幼小衔接工作的方向和具体实施策略，形成良好教育生态，必将推动幼儿园和小学有效衔接。