转载 | [印记专业成长]“走进儿童心灵世界” 观察与解读研究——学前儿童融合教育专题培训

       本次活动，项导师从心理量表与心理测验介绍、学前儿童常用的发展评估工具简介、发展评估工具在教学观察中的应用三大方面入手进行解读。

     首先，项导师介绍了心理量表和心理测验的定义、理论依据、分类，以及针对学前儿童常用的发展评估工具：韦氏智力测验、克氏孤独症行为量表、Conner’s儿童行为量表，并讲解了这些量表的使用范围和使用方法。

       结合老师们熟知的《3—6岁儿童学习与发展指南》，为我们解读了五大领域所体现的量表中有关幼儿情绪、言语发展、交往能力、空间知觉能力等方面的内容，深入浅出地为老师们展现了量表测评项与幼儿心理、行为等方面发展的相关性。

       为使大家能将所学高质量的运用于实践，项老师指导教师们在观察过程中,采取理论学习先行、实践检验跟进的方式展开，将量表使用在实践中进行验证。

       活动最后，朱泳园长代表全体老师感谢项老师的细致指导，倡议大家营造一种包容性的环境，强调对特需儿童的接纳、参与、合作、共生与共享，实施“以人为导向”的教育，根据每个儿童的个性差异和身心特点，按需施教、因材施教，这就需要教师怀有大爱精神，不断学习相关知识，以支持性的教育为特需儿童发展提供保障。融合教育的理想实质是让每一个孩子都能得到最大的发展，更加充分平等的融入社会，让我们协同社会、家长和幼儿园的力量为孩子的成长尽自己的微薄之力！