2021年的5月20日至6月20日是第十个全国学前教育宣传月，宣传主题为：砥砺十年 奠基未来，今年也是《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布的十周年，更是全国砥砺奋进推动学前教育跨越式发展、推进科学保教取得重大进展的十年。
《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来，我园一直践行《指南》所蕴含的幼儿发展理念，坚持游戏是幼儿的基本活动，这十年是开放教育砥砺奋进的十年，同样也是践行游戏理念与游戏精神的十年。让我们一起走进开放教育“慧玩开启心智 游戏释放天性”的幼儿游戏世界。
一、游戏让儿童成为儿童
游戏是儿童重要的生活方式。幼儿园珍视儿童的游戏，敬畏游戏精神，每天保证孩子们有充足的室内外游戏时间，以开放的时间、空间和人际关系，尊重并满足孩子的游戏权利与需要。在自然中，幼儿自由玩耍，天性自由释放，在游戏中，交往、表达、合作、探究、想象无处不在，“想象与真实”“合作与挑战”“自由与规则”“过程和结果”“放松与紧张”自然地和谐统一。
二、游戏让个性自由绽放
孩子有一百种语言，自主游戏是孩子一百种语言表现的舞台，个性在游戏里自由绽放，生命在游戏里自由生长。幼儿园深耕自主游戏研究，班级中十多个自主、开放的游戏区域，让孩子自由选择，跟谁玩、玩什么、怎么玩，统统是孩子们说了算。
在这里，好奇好问的孩子能在科学发现区探索生活中现象的奇妙；乐于表现的孩子会在音乐、美工等区域里展示自己的艺术创想，人人都是毕加索；喜欢体验的孩子在角色区里扮演着爸爸、妈妈、消防员、医生、工程师，建构着自己对小小社会的理解；充满想象的孩子能和伙伴一起在表演游戏中放飞思想……
三、游戏让深度学习发生
有支持的游戏让深度学习发生。师幼共同创设有准备的适宜环境，大自然、大社会都是儿童游戏的场所，玩具、生活物品、自然物都是儿童的游戏材料。教师作为观察者和支持者，遵循“最大程度的放手”“最小程度的介入”的原则，以放手、信任的态度观察幼儿游戏，以分析、解读的行为理解幼儿游戏，以材料、同伴的方式支持幼儿游戏，助力幼儿深度学习。
由吹乒乓球比赛引出的“好玩的轨道”游戏，教师支持孩子们的游戏内容，通过记录游戏过程，引导孩子回顾反思游戏过程，丰富游戏材料，生成了经久不衰的轨道游戏。轨道建构与连接、不同材质小球的下滑比对，顺利击倒地面的多米诺骨牌……游戏由简单到复杂，经验由单一到丰富，深度学习在发生着。
文章转载自微信公众号：青岛市实验幼儿园
