幼小衔接的一点心得
自从娃升入大班，身边朋友的孩子也陆续进入小学，小学开学首月的压力简直让大部分的家长抓狂，所有的闺蜜、同学、家庭聚会，似乎都绕不开幼小衔接这个话题，可能相当一部分的家长都会将幼小衔接课程与提前学习小学一年级的全部或部分课程划上等号，但是为什么那么多上过幼小衔接的孩子在刚入学的前几个月还是会遇到这样那样的问题呢?就在我们也比较困惑的时候，感谢幼儿园组织了一次“家园协同科学衔接”的幼小衔接讲座，讲座的内容给了我们新的启发，也让我们开始摸索适合孩子的幼小衔接教育方式。
我们也是发狂无数次之后不断的摸索前行，只能说有一点小小的心得，分享给大家，希望也能听到其他家长的宝贵经验，共同帮助孩子们健康快乐的成长。
一、幼小衔接应注重综合能力的培养，而不仅仅是小学知识的提前学习掌握。
幼儿园阶段，孩子们更多在玩中学，在游戏中培养良好的习惯，功课、压力都小，小学之后，要适应按部就班的学习状态，规则性强，特别是会面对学业增加的压力、规则压力、来自于陌生的老师和学习伙伴压力、陌生学习环境的压力，我想这就要求孩子必须具备快速适应环境、适应压力的能力。快速的适应环境则需要孩子交往能力、创造能力、劳动能力、运动能力、自我保护能力的培养，否则孩子感受的压力就必然转换为家长的压力和焦虑。
二、要给孩子培养规则意识和自我管理能力，要从他感兴趣的内容开始，且要融合适当的奖励机制。
还记得大班的第一次家长会，辛老师分享了大班幼儿的心理特点和应注重好习惯的养成，其中就提到了规则意识和自我管理能力。上了小学之后，幼儿园阶段老师们“保育”的工作逐渐弱化，被“教育”替代，因此孩子们必须能够自我管理好自己，建立规则意识。比如在课堂上不能交头接耳的说话，要专心听讲，要知道每天放学回来的首要任务是完成当天老师布置的作业……幼儿园在大班阶段给孩子们已经开了个好头，比如每周五自己能够记录任务内容，逐步增加一部分书写任务，让孩子能够掌握数字书写和计算能力。
我们是从中班结束的暑假开始给孩子逐步培养学习规则意识和自我管理能力的，而且是从孩子兴趣点作为切入点。那个阶段，果果在老师的启发下，对声律启蒙产生了浓厚的兴趣，朗朗上口的韵律，时不时要我们和他一起诵读。同时由于亲子阅读的变化，逐渐由我读给他听，向他给我读过渡。从最初的看图说话，他对汉字的学习需求逐渐增加。因此我们就约定，这个暑假每日坚持学习两项内容，声律启蒙和汉字各30分钟，上下午各一项，声律启蒙不仅仅是背诵，更重要的是让他能够理解并讲述背后的典故故事；汉字则是阅读《四五快读》。顺序由他自己决定，规则是上下午必须完成学习任务后，才可以自由游戏或者做其他喜欢的事情，每周日为休息日。
在这个过程中，不能忽视奖励的作用。我们一起制作假期打卡任务表，约定每完成一项可以得到一颗星星，积攒不同的星星数量可以兑换不同的奖励:20颗星星，即坚持10天，可以得到一杯冰激凌；45颗星星，差不多21天习惯养成阶段，可以看一次20分钟的动画片；坚持整个假期打卡，全部的星星可以兑换规定金额内的乐高任选，但中间每兑换一次奖励，清零重新计算。由于乐高是他的最爱，果果开始就坚持中间不兑换奖励，事实上从差不多10天开始，他已经主动去完成上述学习任务。当然整个假期，我们将声律启蒙一直背诵至十灰，共30小篇，《四五快读》也基本完成了八册的全部内容。
这个疫情期间，我们又共同制定了打卡计划，学习任务涵盖书写（数字、笔画、英文，每天其中一项，交替进行）、数学口算、英语伴鱼绘本、阅读、拼音、国际象棋习题、古诗词六项内容，全部内容和每天的学习量都是和他讨论后决定。一日之计在于晨，因此学习以上午为主，除拼音、阅读外全部在午饭前完成，午饭和晚饭后就是他自己决定的阅读时间，其余时间自主分配，完成后开始运动、手工、实验和自主游戏。
三、要让孩子具备独立学习的能力，提高效率，也可以解放家长，避免亲子矛盾的产生。
在这儿您可能会问，果果要完成这么多项，家长需要全程陪同吗？是不是一天中大部分的时间都在学习?不是的。现在上述的内容，除两天一首古诗词需要家长帮助他讲解内容，并顺带教他认一下生字外，基本已经可以做到自己快速、独立完成。
早餐后，他通常喜欢先通过APP录英文绘本（30分钟），每天根据难易程度2-3本，在这个过程中，如果有发音不准的情况，家长不会主动帮他纠正，而是靠他自己一遍一遍的反复听，反复读，最终录到每一句100分，个别困难可留在之后向爸爸妈妈寻求帮助；10分钟休息后，接下来自己逐个完成其他内容，国际象棋习题（10分钟，老师要求每日3题，实际上专注的状态下10分钟可完成10题以上），口算两页（不超过10分钟）、书写20分钟，古诗词20-30分钟，然后上午可自由支配。下午可自己安排拼音20分钟，通常在3点左右；阅读30分钟/次，但实际上如果读到喜欢的内容，能够独立阅读远远不止这个时间，我将这个归功于汉字的大量储备。
除英语外，书写和数学，我们都坚持让果果自己首先检查和评价自己的作业。书写完成后，自己来判断哪个数字或者笔画没有达到要求，那就擦掉重新写，然后给家长检查，擦掉的数量在规定的数量之内，就算过关；口算自己先检查改正，做好标记，如果家长检查出来的错题，需要有相应的小小惩罚机制，错1题写5遍，错3题以上加做一页等，这样就让他自己养成了良好的学习习惯。
四、通过与孩子的沟通交流，尽早树立未来的小目标，树立身边好的榜样，对现在的独立学习有促进作用。
果果从小就很喜欢科技救援类的故事和动画片，看过机动救援警察后，自己就梦想长大后能够发明属于自己的救援机器人，我们就和他一起讨论成为发明家可能需要具备的能力、要学习的知识，可能经历的失败，然后引导他从现在开始主动的学习，积累科学知识，否则怎么能够梦想成真呢?当他知道自己的小姨研究生被哥伦比亚大学录取后，他惊呼小姨好棒，给小姨发语音说“我也要和你一起努力，我也要向小姨那样，到一流的大学中学习”，而且那几天他的学习效率真的特别高，完全不需要我们的督促，我想这就是榜样的力量。
五、要合理使用ipad和各类幼儿教育APP，不能过分依赖，也不可全部拒绝。
果果汉字学习最初是使用小鸡叫叫，每天10分钟，每次6个汉字，学完初期360个汉字后，开始《四五快读》的学习。因此四五快读的前三册，我们大概在一周内就完成了。目前果果每天使用的就是伴鱼绘本，悟空拼音约两三天使用一次，一次15分钟，线上学习一组拼音，线下自己通过拼音魔法书和拼音手册朗读复习，达到两天的练习和消化。
这个过程，推荐给大家拼音魔法书，包含一个拼音发生板，他遇有自己无法拼读的音节，或者不知是否正确的音节，就通过将拼音卡放在发生板上进行验证和自学，而且可以告诉孩子没有的发音组合。眼睛、耳朵、手、口一起参与，大脑记忆的效率会提高，也基本可以在不需要家长协助下独立学习。
