一转眼，王睿辰夏天就要上小学了。想想这几年她成长的经历，其实挺惭愧的，真正应该感谢的是幼儿园的老师和阿姨，这不是客套话，而是我内心的最真实想法。王睿辰自理能力的培养是一个循序渐进的过程，并且主要是在幼儿园学习的过程中完成的。老师和阿姨在日常教学中不断的教育引导孩子完成力所能及的事情，如穿衣、叠被、收拾玩具等。我和孩子的爸爸在家里只需要要求孩子能达到在幼儿园里做事的标准，定好奖惩措施，并且我们自己也动手，做好孩子的榜样即可。具体来说，是这样的：
今年因疫情，在家的时间比较多。每天做家务时我都会让王睿辰和她哥哥跟我们一起干。我们互相分工，互相监督。王睿辰比较小，我会安排她扫扫地，擦擦桌子，收拾碗筷等。
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| 王睿辰在扫地 | 王睿辰在洗碗 |
考虑到王睿辰比较小，个子比较矮，洗碗原本是交给他哥哥做的。可她看到让哥哥做而不让她做后，也争着要做，这可能就是榜样的力量吧。当然，在做任何一项工作之前，我都会先告诉她具体应该怎么做，并做好示范，而后看着她做一遍并纠正其中的错误，没有问题后，才让她自己做。我则是在视线范围内，去做别的家务。至于收拾自己的玩具、自己穿衣叠被子，则是在幼儿园里老师和阿姨们已经教会的，我只要做好要求就行了。
当然有时候她也不愿意做，特别是收拾自己玩过的玩具的时候。此时除了要求和引导之外，适当的惩戒措施也是必要的。具体如何，各家情况不同，我也就不详细说了，总的原则就是力度适当，便于实行。既要有效果，也不能过重。这个度其实还挺难把握的（汗）。
总的来说，王睿辰自理能力的培养，实际上就是一个良好生活习惯的养成过程。就我的经验而言，主要是老师在幼儿园的教育为主，家长在家里按照老师的要求，引导孩子做力所能及的事，并且需要家长亲自动手，做好表率作用。俗话说，己所不欲，勿施于人。想要孩子做的到，家长首先要做好。在孩子的自理能力培养过程中，家长身体力行的表率作用配合老师在幼儿园对孩子的具体教育引导，效果会非常明显。同时还需要注意的是，自理能力的培养不是一个心血来潮的间断性工作，不是说今天心情好，带着孩子做一做，明天比较忙，就放在一边，不闻不问。这是一个持续的、循序渐进的、持之以恒的过程。这个实际上很好理解，好习惯的养成就是一个慢工出细活的过程。
在培养自理能力的过程中，除了具体要求和适度的惩戒措施外，口头激励和物质奖励也是非常有必要的。对于我们来说，主要是以口头奖励为主，物质奖励为辅。物质奖励主要是参考孩子的意愿，合理的、适合家庭条件的尽量满足；不合理的，过分的要求，就会说明原因，予以拒绝。需要特别注意的是，惩戒和拒绝不合理要求的时候一定不能用训斥的口吻，尽量以平等商量的口吻来，尽量说服她。现在的孩子人小鬼大，跟家长斗志斗勇实属稀松平常。单纯的训斥她，强令她应该怎样怎样，表面上可能会让她屈从，实际上会起到非常不好的作用，甚至引起孩子的逆反心理，那以后就更难纠正了（这个我有深刻教训）。
最后简单总结一下，培养王睿辰的自理能力，就是按照老师在幼儿园的教导来做，把在幼儿园应该做好的、能够做好的事情延伸到家里来，家长做好表率作用，为孩子立好规矩，做好监督，持之以恒。
