【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ ２０１８年１１月７日－２５日，青岛市教育局举办的“２０１８年第二期青岛市孤独症康复治疗教师培训”在青岛大学心理与精神健康研究院举行，我园特教中心园长曲烨全程参加了本次培训学习。 培训分为两个阶段，第一阶段（１１月７日－１３日）主要由“孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表”中文修订版（简称Ｃ－ＰＥＰ－３）国家课题组专家团队成员授课。来自辽宁师范大学特教系的于松梅教授利用三天的时间做Ｃ－ＰＥＰ－３的专题培训。她详细阐述了发育障碍儿童心理教育量表（ＰＥＰ）从美国引进后，课题组结合我国国情重新采集部分样本，前后经历了三次修订，最终形成本土化、可操作性强的评估量表的研究历程。逐条逐句分析测试手册、记分册以及侧面图的使用方法。在实操学习中，学员以小组为单位，为普通幼儿和特需幼儿做测评，专家现场指导。在测试、记录、评估、分析的过程中，大家对Ｃ－ＰＥＰ－３量表的操作有了更深刻的理解。 北京大学第六医院的贾美香主任带来了《孤独症儿童早期发现及诊断》、《孤独障碍的青春期常见情绪行为问题及处理对策》讲座。她结合自己３０多年的临床工作经验，阐述了“孤独症”、“中国孤独症”群体的现状。案例中孤独症儿童在青春期出现的问题行为，严重程度触目惊心，自伤、攻击、破坏行为导致自己和家人伤痕累累，无法安宁地生活。活生生的案例再次警醒我们，早识别、科学干预对孤独症儿童来说至关重要，我们作为学前教育工作者，责任重大，任重道远。 北京大学医学部幼儿园的融合教育起步早、规模大，党支部书记兼副园长吕玲分享了幼儿园融合教育的发展历程和教学经验。从意外接收了一名孤独症儿童发展到今天，在园特需幼儿已经达到五十名。他们充分利用资源优势，与北大六院、北师大专家密切互动，医教结合、理论与实践结合，使得幼儿园的师资队伍成长速度快，特需幼儿的融合教育效果显著。这样的资源整合、教研模式值得我们借鉴学习。 美国资深特殊教育教师娄潇方在大洋彼岸借助视频连线为学员做《学龄及大龄孤独症儿童社交技能》讲座，阐述了社交技能的重要性和大龄孤独症儿童社交技能缺陷带来的生存困难。给学员留下深刻印象的是娄老师分享的美国孤独症儿童学校教育的案例。大比例的师生配比、宽松的环境给教育教学提供了无限的空间。教师为一名智力低下、擅长分类的孤独症学生制定的实践活动计划是：由三名教师驱车带学生到社区、超市，捡拾塑料瓶等可回收的废品进行分类，真正做到让学生愉快地在操做中学习、在生活中学习。尽管我们的师资配比还达不到这样的水平，但是他们因人而异，充分调动学生的内驱力，激发其主动做事情的教育理念值得我们学习和反思。 第二阶段（１１月１９日－２５日）的学习，由博士级国际认证应用行为分析师（ＢＣＢＡ－Ｄ）胡磊博士授课。他介绍了常用的评估量表，对比各自的优势与不足，接下来重点做了“语言行为里程碑评估及安置程序（简称ＶＢ－ＭＡＰＰ）”理论与操作培训。通过解析、模拟操作１７０项评估内容，让原本因为从英文直译过来、读起来拗口的条目变得清晰明朗起来，对实践工作中的评估与制定个别化教育计划具有指导意义。 培训结束并不是学习的结束，回园后，曲烨将为教师开展二级培训，带领教师共同学习，并践行在教育教学工作中。大容量、重实操的专题学习，定将为我园的融合教育注入新动力，丰富教师的教育智慧，提高融合教育质量，为特需幼儿的成长提供更有效的支持。 文章转载自微信公众号：青岛市实验幼儿园 -=||=-收藏赞 (0) × 请关注公众号，发送"解锁码"获取验证码 解锁阅读 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
