?我园开展《教师语言教学研究》培训活动

活动采用专题培训和体验式参与相结合的方式。副园长朱泳首先运用课件与教师们共同学习了什么是演讲、朗诵、讲故事，在理解概念的基础上解读不同语言形式对幼儿发展的意义，了解几种语言形式的相同之处和各自特点，通过案例解析掌握讲演、朗诵、讲故事的技巧和方法，为高质量的开展师幼互动奠定了基础。

集中学习后，各园区相继开展教师语言教学参与式培训。老师们自主选取感兴趣的诗歌散文、故事等文学题材，运用学习的专业理论知识分析素材对幼儿发展的意义，运用声音技巧、体态语言等较好的阐释诗歌、故事的内涵，很好的诠释了艺术作品的价值，体现出教师自身的语言魅力。每名教师逐一示范后，大家相互之间提意见、谈体会，反复进行练习、体验，深刻感受到语言艺术的博大精深。

“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”新学期即将来临，教师们以专业的内涵和崭新的面貌做好了迎接孩子们到来的充分准备，我们将持续深化教师各项专业素养的培训和提升，为孩子们的高质量发展做好积淀。