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追寻深入活动,开启主题亮点 ——冯晓霞教授来我园再访“深度学习”

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    2016年6月“构建尊重幼儿主动发展的课程”国际研讨会还令我们记忆犹新,会上中国学前教育研究会前任理事长、北京师范大学教育学部教授、博士生导师冯晓霞教授对我园“开放教育”深度解读,指出“开放教育下儿童学习是深度学习”。一年的时间里,冯教授在各地分享了我园“五月的风”、“海底世界”等几则幼儿深度学习案例,引发了全国幼教同仁对我园开放教育、深度学习极度关注与观摩学习的渴望。

    2017年7月12日-13日,冯晓霞教授再次来到我园实地探访开放教育中的“深度学习”,扬州市邗江区润扬学前教育集团卜国元园长、青岛市教育科学院领导张根健、宁征名园长工作室成员同来参访。

    在宁征园长的陪同下,冯晓霞教授深入小、中、大班幼儿活动现场,先后观摩了小班《夏天来了》、中班《海洋之舟》、大班《珍贵的水资源》主题活动。


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    小班的孩子用画笔描绘夏天海边赶海,用胶棒枪和小贝壳装饰发卡,探究转动的玩具,制作纸蜻蜓、陀螺等活动展现了孩子们专注、投入而又充满童真童趣的活动状态。“就我看来,你们小班孩子的发展水平已经高于同期的孩子水平了!”冯教授赞叹道。


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    中班幼儿用拼摆、水粉画、线描、搭建等多种形式再现对海洋之舟及帆船比赛的认识,孩子们还开展起自己的“帆船比赛”——自主挑选小船、在同伴的鼓励下扇动船帆起航比赛,比赛结束一起讨论获胜或者失败的原因并且记录自己的发现。冯教授现场指导点评:“孩子们饶有兴趣的比赛、用适宜的符号记录自己的发现,并且能够建立、修正自己的理论,真是很好的活动!”


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    大班孩子幼儿运用炭、沙、石、丝绵等材料,开展污水净化及水的再利用实验深深的吸引了冯教授及来访客人,冯教授与孩子们现场互动,孩子们积极自信的介绍实验过程和结果。“童年时代是探究事物的好奇心最浓厚的时代,教师能够和孩子一起进行这样的探究活动,在实验中帮助幼儿建立逻辑思维能力,能有根据的想象是最重要的!”冯教授评析道。


12日下午,冯教授听取了我园优秀活动案例介绍。

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教科研中心王娟园长介绍大班活动案例《老鼠娶新娘》

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华卉老师介绍中班生成活动《蛋宝宝》

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陈晨老师介绍大班自然日活动《北山探险》

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林山鹏老师介绍小班主题课程《转转转》

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    在聆听教师们的介绍之后,冯教授高度评价道:“在公办园普遍班额较多的情况下,老师们如此用心、努力的开展工作,积累分享优秀案例,我真的无法再提出更好的建议了!”同时也就当前幼教领域存在的普遍问题告诫老师们,主题活动中目标的确定是关键,要帮助幼儿明确探究的目标;教师要支持幼儿养成思考的能力,“做中学”并不是盲目的做,而是在动脑基础下的操作;教育要始终遵循适宜性和有效性的原则。
    13日,冯教授及宁征名园长工作室成员一行还走入我园特教部,观摩特需幼儿在户外、室内、感统训练室的个别化教育,观看我园《同在蓝天下 我们共成长——记青岛市实验幼儿园融合教育 》宣传片,听取特教中心曲烨园长《开放教育中的融合教育研究》的报告。

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    园长宁征向冯教师叙说我园从建园初期开始,针对特需幼儿“草根式”的研究之路,及本着“爱的相遇、共同成长”核心文化理念开办特教中心的初衷。冯教授高度赞扬了我园不放弃任何一个孩子的大爱精神,也深深地感动于我园特教教师的爱心、耐心、细心,及一心一意致力于孩子发展的专业之心。冯教授提到,10多年来,每年都有不同单位进行融合教育课题研究,终于在这里看到了阶梯性成果,并且具有浓厚的开放教育特色。建议我园系统的总结、记录过程性成果及行之有效的干预策略,为当下融合教育的进一步发展做出表率,并提出灵活利用情境音乐稳定幼儿情绪;重视家长的心理疏导,以疏导家长来抚慰幼儿等专业建议。


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    下午,宁征名园长工作室成员及我园教师与冯教授展开座谈。冯教授和教师们分析了当下家庭教育存在的问题、特殊幼儿成因、幼儿园及教师的有效干预等问题,帮助老师们进一步理清了对特需幼儿的认识和有效干预策略。就工作室成员比较关心的幼儿园质量评估问题,冯教授详细的介绍了教育过程中质量评估细则,分享了美国等教育发达国家的经验及做法。

    短短的两天时间里,冯教授深入我园教育现场,与教师、幼儿零距离互动,现场点评、适时剖析,以专家的高水平和独特魅力为我园教师带来夏日里令人神清气爽、元气倍增的饕餮盛宴。

    ——“我很愿意来这里,因为每次来,我都有收获!”冯教授朴实的话语是对我们工作最大的肯定和赞赏,更加坚定了我们坚持开放教育研究之路的信心与决心。


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文章转载自微信公众号:青岛市实验幼儿园

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