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我园参与《指南》引领下幼儿园数学教育研究班

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       为了全面落实《3—6岁儿童学习发展指南》的精神,探索幼儿园数学活动与课程的整合,在交流与观摩中提升经验,推动幼儿园数学活动的水平,2017年4月16日至19日,我园分园园长王开和邱静老师赴南京参与了由青岛市市南教体局组织的“解读《指南》精髓,引领教学实践幼儿园数学教育研究班”的学习。


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       16日上午,南京师范大学教育科学院张俊教授以《将数学教育整合到幼儿园课程中》为题,结合“通向数学的课程”为引发,对幼儿园课程中数学活动的实施途径,以及在幼儿园课程中数学活动是教还是不教?幼儿园数学教学活动的特点以及如何有效的进行数学教学活动做了详细的分析和解读,强调数学教学活动有其突出的教学特点,数学关键经验和学习路径的掌握对教师有效的开展课堂教学至关重要。张教授还结合当前比较前沿的SETM(科学、技术、工程、数学)综合教育理念,向我们介绍了STEM综合教育兴起的背景、概念,以做风车活动为例,如何用STEM的理念开展一个项目活动,激发了老师们尝试运用STEM综合教育理论开展方案活动的愿望。


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       17日—19日,老师们先后走进了南京市中华路幼儿园、南京市小天鹅幼儿园和南京市长江路幼儿园三所幼儿园,观摩了小中大班共6节有特色的数学集体教学活动。执教教师语言简练准确、及时准确的提升幼儿在活动中获得的有益经验,展现出专业的数学素养。活动中幼儿积极思考、敏锐的发现、良好的操作习惯给观摩老师留下深刻的印象。 


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教师组织的小班数学活动:数点点

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教师组织的大班数学活动:量量有多长

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幼儿在认真的操作记录

        南京市中华路幼儿园园长、江苏省特级教师贾宗萍园长关于《指南》引领下幼儿园数学活动的经验介绍和南京长江路幼儿园园长李铭关于《让集体教学与区角活动,共同促进儿童的数学学习与发展》的经验分享。让我们从课程的角度更加全面的了解数学教学与课程的有机整合。


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中华路幼儿园贾宗萍园长做经验分享

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长江路幼儿园李铭园长做经验分享

       此次学习正如一场及时雨,为我园开展数学教学活动的研究拓展了思路,为日后开展幼儿园数学教学活动的研究提供了有益经验。


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文章转载自微信公众号:青岛市实验幼儿园

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