为了全面提高年轻教师的教学能力和业务水平，充分发挥骨干教师的示范引领作用。我园于6月16日在阳光园区开展了“分园园长示范课”活动，各分园40多位年轻教师和园领导一起观摩了分园园长孙琦、杨柳和宋红组织的音乐、语言领域的集体教育活动，为大家提供了丰盛的教学“大餐”，她们以自己娴熟的教学技巧、有效的师生互动、生动而又自然的课堂组织能力，深深的打动了观摩的年轻教师们。
三位园长用自己独特的教学方式，展现了各自不同的教学风格，并能根据孩子的年龄特点和发展水平，组织孩子有效开展教学活动，让观摩的老师们受益匪浅。杨园长分别组织了大班故事《船夫大叔》和大班绘本阅读《明锣移山》，她对教材的分析与理解特别深入和细致，教学中将自己的情感和绘本的情感融于一体，高效地师生互动，打动着听课的老师和孩子们；孙园长组织的中班音乐欣赏《打字机》，将有趣的游戏融入到教学中，通过有效评价和提升，让幼儿在玩中学，充分展示了教师的教育智慧。宋园长组织的中班音乐游戏《邮递员》，能把幼儿生活中快递员的工作特点表现在游戏中，并通过击鼓传花的游戏选出带头人，鼓励幼儿自主创编动作，激发幼儿游戏的兴趣。
课后，观摩的老师结合自己的困惑和疑问展开讨论，三位园长准确的教材分析、有效的师幼互动、灵活的课堂驾驭能力等方面值得大家学习，纷纷表示在今后的工作中，深入研究不断提高自己集体教学的能力。
随后，宁园长对三位园长的引领示范、精心准备和高质量组织水平都给予了充分的肯定，并对四节集体活动进行详细的评析，强调教材选择的重要性，教师在选材时要换位思考，把自己变成不同年龄段的幼儿，了解幼儿的心理需要，选择适宜的教材。宁园长希望年轻教师日常工作中应该严于律已，要怀揣着高度的职业道德，认真对待每天的工作，加强自主学习不断提升自己的专业水平。
最后，副园长李爱玲对三位园长游刃有余的驾驭教学能力，对教材的分析、理解都特别深入和细致，值得大家学习。同时提出集体活动中提问是活动效果的关键，教师要高度重视提问的技巧，李园长从提问的基础性、知识性、理解性和层次性进行了阐述，帮助教师学习和掌握提问的能力。
