又到了春暖花开的季节，幼儿园的主题墙面、植物角、户外环境里到处可见“春天”的影子，由此进入“春天”主题。在“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化和发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”这一基本经验的要求下，同样做与“春天”相关的主题，大中小班有何不同？
今天，小编和大家聊聊这个话题。
小班主题：小花园
对小班孩子来说，对春天的感知可以先从观察、照料春天常见的花花草草开始，“小花园”主题在植物角或自然角的创设过程中自然进行。
除了提供春天常见的观赏性植物，还可提供小铲子、洒水壶、小喷壶等工具，让孩子进行日常照料，进而萌发亲近、爱护动植物的情感。
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花儿朵朵开
引导孩子观察春天的花朵并拍成照片或者收集真花等，在区角中提供打扮柳树、制作花儿的各种材料。
孩子可根据自己的经验进行创作，并将作品布置到“小花园”中。
春娃娃
准备和春天相关的故事录音与图书，让孩子听听说说演演春天的故事。
也可自制圆形书，上面贴有和春天相关的内容，如桃花开了、柳树发芽了、小草绿了等图片。留一处镂空，孩子根据镂空处的图片说说“春天的秘密”，初步了解春天的季节特征。
中班主题：春天来了
中班孩子对“春天”已有初步的认知经验，但又不满足于“春天花开了、小草绿了、小鸟飞来了”……他们更乐意走近大自然，亲自去寻找和发现“春天的变化”，并以多种方式将其表达表现出来。
和孩子一起去户外，去发现春芽、春苗等万物生长的奇妙现象，这是孩子感受和了解“春天来了”最直观的方式。
鼓励孩子用绘画、手工、歌曲、表演等多种方式，表现春天的变化，表达自己对春天的感受。
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春天的游戏
春天适合玩什么游戏？当然是放风筝了。可在区角中提供一些制作简易风筝和降落伞的材料，以及制作步骤图。制作完成后，可到户外试着放飞，体验风的速度和方向。
春天的魔牌
自制“春天动植物数数牌”“生长变化牌”，孩子可自创对对碰、连连看、接龙等多种玩法，在游戏过程中了解春天的动植物生长变化的过程。
大班主题：春夏秋冬
大班孩子对于春天的关注不再限于对这一季节特征的感知，而是重在对“关系”的探索与发现，如春天各种事物变化之间的关系，四季轮换与人们生活的关系等。
春季最显著的特征就是气温忽高忽低，穿脱衣服不当很容易生病。在教室里布置一个角落，让孩子记录每天的天气变化与生活注意事项，可帮助孩子直观地了解季节特征与人们生活的关系。
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四季工作坊
准备制作晴雨表、风车、四季花卉等所需的材料，云的图片、棉花、云朵形底板以及各种图示。
玩法1：制作晴雨表、风车，并进行简单记录。
玩法2：云彩变变变，结合故事《云朵的故事》等，说说云朵的有趣和美丽。
玩法3：四季花开，用不同材料制作四季开放的花朵，或进行分类摆放。
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《大班学习活动：春天的变化》
文/宋庆龄幼儿园 周雏燕
活动目标
1. 统计一周的天气情况，尝试小组分工与合作。
2. 乐于分享收集到的信息，在讨论中发现春天各种事物变化之间的简单联系。
活动准备
1. 经验准备：幼儿前期进行过统计，并了解统计的方法和内容。
2. 材料准备：天气和户外观察的记录表、网格坐标图、手工纸、水彩笔。
活动过程
一、统计三周的天气情况
1. 导入
2．幼儿分组统计，教师观察指导。
二、分享交流春天的”秘密“
1．先请两组的组长分别来介绍统计结果。
2．观察不同的表征符号。
3. 在这三个星期中，你们又发现了哪些事情呢？
三、小结，引发幼儿继续感知春天
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本文由小编根据《幼儿园个别化学习区角活动设计参考》等资料整理汇编而成，版权归微信号“上海托幼”所有
