活动目标
1.通过尝试、探索了解声音产生的原因，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2.能初步分辨乐音和噪音，了解噪音对人的危害。
3.在操作活动中体验探索的乐趣。
活动准备
1.空瓶子、哨子、鼓、小米粒、橡皮筋。
2.金属类（锣、钹）、陶瓷类（盘子、碗、小勺）、塑料类（积木）材料若干。
3.《幸福拍手歌》音频文件。
4.幼儿用书。
活动过程
1.激发幼儿对声音的兴趣。
（1）教师播放《幸福拍手歌》，幼儿听音乐用身体的各个部位玩出声音，如拍手，踏地等。
（2）教师出示一个空瓶子，请幼儿尝试用空瓶子发出声音。
2.组织幼儿第一次探索，感知声音的产生。
（1）教师出示哨子、鼓、橡皮筋。
教师：你们能让这些东西发出声音吗？怎样让它们发出声音？
（2）请幼儿自己去试一试，看一看、摸一摸物体发出声音的时候有什么变化。
（3）幼儿自由探索，教师指导幼儿感受物体发声时的振动。
（4）教师：你让什么东西发出了声音？怎样让它发出声音的？物体发出声音的时候你发现了什么秘密？
（5）教师小结：哨子用嘴一吹，气体使哨子里的小圆珠振动就会发出声音；橡皮筋拉直用手弹拨，橡皮筋振动也会发出声音；敲鼓的时候把小米粒放在鼓上，发现鼓在发出声音的时候，上面的小米粒也在动，这说明物体振动后就会发出声音。所以，声音是由振动产生的。
（6）教师：我们在讲话的时候也有声音，猜猜看是哪里振动才有声音的？
（7）教师小结：把手放在我们的喉咙处，然后发出声音，你会感觉到喉咙里有东西在振动，那是我们的声带，由于气体使声带振动发出了声音。
3.组织幼儿第二次探索，寻找不同材料发出的声音的异同。
（1）教师出示金属类、陶瓷类、塑料类物品。
教师：这些是什么材料的？猜一猜，它们振动后发出的声音一样吗？
（2）幼儿自由探索。
（3）讨论：你用什么材料的物体发出了什么样的声音？你能用自己的声音模仿一下吗？（如：锣 —“哐”、勺子敲碗 —“叮”等）
（4）教师：不同材料的物体振动后发出来的声音一样吗？有什么不一样？
（5）教师小结：由于材料的不同，物体发出来的声音也不同。有的强，有的弱；有的长，有的短；有的清脆悦耳，有的浑厚沉重。
4.组织幼儿第三次探索，感知并区分噪音和乐音。
（1）教师：你们再去玩一玩，找一找，看哪些物体发出的声音是你喜欢的，哪些物体发出的声音是你不喜欢的，为什么？
（2）教师小结：好听的声音我们把它叫做“乐音”，刺耳的、难听的声音我们把它叫做“噪音”。
（3） 怎样做能让这些声音变得好听一点呢？（幼儿自由讨论：如轻轻敲、有节奏地敲） 。
（4）教师小结：其实生活中的噪音很多，如大声吵闹的声音、汽车喇叭的鸣叫、机器发出来的声音等，噪音让人烦躁不安，睡不着觉，不仅刺耳还会损伤耳膜，使人生病；而好听的声音——乐音，听了使人心情愉快，大自然中美妙的声音听了也使人心里舒畅。所以我们平时生活中尽量低声说话，不大声吵闹，用好听的声音说话、唱歌，避免产生噪音。
（5）教师播放歌曲《幸福拍手歌》，幼儿将自己手中的材料当作乐器（轻轻地敲）与音乐一起演奏
5.延伸活动。
生活中有很多东西可以发出声音，小朋友可以和家长一起去户外寻找、发现声音。
