设计意图：
教材通过歌曲《你早》，让学生初步感受节奏的长短变化，并在艺术活动中，感受童年学习与生活的快乐，体会了人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐。
活动目标：
1、借助图谱，理解歌词，能用自然流畅的声音演唱歌曲。
2、大胆创编歌词，中英文结合歌唱歌曲。
3、鼓励孩子从小养成主动向他人问早的习惯，做个懂礼貌的好孩子。
活动难点：
对《你早》歌词的记忆。
活动过程：
律动导入，引出主题。
T:清晨阳光明媚，空气清新，小朋友们让我们一起背起小书包去上学喽！
二、借助图谱，理解歌词学唱歌曲
1、教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词
（1）T:上学路上小朋友唱了首好听的歌，听听歌曲里有谁？
小结：大公鸡、小闹钟，小朋友
（2）T: 他们都在干什么？
（3）T：大公鸡是怎样问早的？小闹钟问早发出了什么样的声音？小朋友呢？
小结：大公鸡喔喔叫，小闹钟发出丁零零零零的声音，小朋友说了你早你早。
（4）T:大公鸡在哪里喔喔叫？什么是朝霞呢？小闹钟在什么时候发出了丁零零零零的声音呢？
小结：大公鸡在朝霞里喔喔叫。
朝霞是早上才有的天空中彩色的云朵
小闹钟中在晨风里丁零零零零
2、借助图谱帮助幼儿更好的理解记忆歌词
（1）完整图谱
T:歌曲中的话你都记住了吗？没记清楚有什么好方法？我们一起来看看与歌词相对应的图谱吧！
T：我已经把大公鸡，小闹钟，小朋友等图片贴在了每句的歌词开头，我来唱歌，你能帮我把图片贴在相应的位置吗？（请一个幼儿排列图谱）
（2）检查图谱
3、学唱歌曲
（1）出示歌纸，揭题“你早”
T:这首歌曲的名字叫《你早》
（2）师生共同跟琴慢速视唱歌曲（要求孩子们能够记住歌词）
三、创编歌曲、合作演唱
（1）创编动物的叫声，日用品发出的声音歌唱歌曲
T:看看大黄狗也来问早了？那我们怎么唱呢？
T:看看小汽车也来问早了，它会怎么问呢？我们也一起来唱唱吧！
T:除了这些还有也想来问早的，请你也把它唱到歌曲里试一试吧！
（2）中英文结合歌唱歌曲
T:问早除了可以时候“你早”还可以说什么！你知道good morning吗？
T: good morning应该放在哪里唱呢？我们一起来试一试！
（3）分各种形式巩固歌曲：男、女生唱、小组唱、个别唱
T:唱得真好！从今天开始，我们就来比一比，看谁是最懂礼貌的孩子……
小结：
小朋友们，今天我们学会了演唱歌曲《你早》，还尝试自己编歌词，相信你们都有不小的收获。通过这首歌曲的教学，让我们懂得了小朋友要将文明、懂礼貌。看到老师要问声好，看到同学要打招呼。回家看到爸爸妈妈，爷爷奶奶也能主动问声好。希望每个小朋友都能做讲文明懂礼貌的好孩子。
教学反思：
歌曲旋律朗朗上口，歌词是小朋友生活中常见的事物，所以本次活动在学习歌曲时候进展很顺利。采取多次倾听学习歌曲方式，让小朋友不仅听清了歌词也熟悉了歌曲旋律，所以在4遍教师范唱后，幼儿能够跟着音乐旋律唱出歌曲。在创编活动中，幼儿能够根据我出示的图片，模仿动物小猫，小鸭子的叫声歌唱歌曲，在用英文替换最后一句歌词时候由于我事先做好了课前准备，所以小朋友一下子就会用中英文结合歌唱歌曲。在活动中我也发现自己有的时候上课比较随意，提问不够简明扼要，需要在今后的活动中不断注意，不断改善。
小精灵网站温馨提示：在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。并能从小养成主动向他人问好的习惯。
