让脚步变慢
让方向在思考中变得清晰
北阳门
幼儿园
成长
教研
促
每一次相聚，
都是喜悦的遇见；
每一次交流，
都是一场寻找真知的修行；
每一次展示，
都只为凝聚更好的教育力量！
在最美的季节，
赴一程“智慧”的研途。
陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。”提问作为师幼互动的一种方式，能够激发幼儿的学习和思考。为帮助教师更深入地了解提问的策略，更游刃有余的进行有效提问，助力高质量师幼互动。我园联合建设路幼儿园开展了“师幼互动中的提问策略探究”的教研活动。
共 学
《有力的师幼互动》
问题导向 初探提问
为了深入推进《幼儿园保育教育质量评估指南》精神与实施要求，进一步解读师幼互动的有效性，解决师幼互动过程中存在的困惑和问题，探寻提升师幼互动质量的策略与方法。两园分别围绕“双向奔赴的‘师幼互动’实践研究”开展园本教研活动。
4月17日各园分别组织教师学习《有力的师幼互动》一书中“第三步 拓展幼儿的学习的策略9—提问”的内容。并自选师幼互动案例，并对案例进行反思。
共 享
有效运用 经验分享
聚焦定向 反思体验
5月8日，两园教师齐聚北阳门幼儿园多功能室，共同开展“师幼互动中的提问策略探究”的联合教研活动。
两园共6位教师代表结合PPT，分享师幼互动中的提问策略实践的案例。
北阳门幼儿园 大班耿悦老师分享
《追随儿童，有效提问》
北阳门幼儿园 中班胡力敏老师分享
《有关师幼互动中有效提问的策略》
北阳门幼儿园 小班许茅青老师分享
《提之有道，问之有效》
建设路幼儿园 大班胡弦老师分享
《大班年级组师幼互动案例》
建设路幼儿园 中班马云秋老师分享
《中班年级组师幼互动案例》
建设路幼儿园 小班刘利君老师分享
《温暖有力的师幼互动》
6位教师代表，
基于观察和倾听幼儿，
从案例的分析、反思、调整、优化，
到幼儿及教师的收获等方面进行分享，
我们看到了教师的变化、
前进的动力、
提升的自觉、
以及专业性的体现。
共 研
收获与困惑
交流研讨 实践探究
两园教师共同交流、讨论在一日活动各个环节中，通过有效提问的方式与幼儿交流有哪些收获？还存在哪些困惑？
共 思
总结提炼 理论提升
专家引领 思维碰撞
最后，黄老师针对联合教研活动进行总结，指出了教师在教育教学中提问策略实施容易出现的问题， 基于布鲁姆提问法（记忆、理解、应用、分析、评价、创造）在幼儿生活活动、游戏活动和集体活动三个不同的学习场域中学习与应用，就高质量师幼互动的实践，包括“强化教育支持的生活活动”“注重情感融入的游戏活动”和“聚焦目标导向的集体活动”三个版块与大家共同讨论师幼互动中有效提问的策略，例举出午餐时间、结构区、角色区、学习品质等方面的提问建议，理论与实践并重，深度解析高质量师幼互动中的提问策略，助力教师树立了正确的提问观念，提升了教师的专业素养和专业技能，在实践中充分发挥提问的灵活性与有效性。
一花独放不是春，
百花齐放春满园，
团队的发展离不开每个人的努力 ，
教研促学习，
交流共成长，
我们一直在路上…
文章转载自微信公众号：江苏省句容市北阳门幼儿园
