【摘要】幼小衔接是儿童从学前教育阶段向小学教育阶段过渡的关键时期,科学开展幼小衔接工作,是尊重儿童身心发展规律的必然要求,也是提高幼儿园和小学教育质量的重要措施。文章通过关注幼儿本身关于幼小衔接的需求和认知,对幼小一体化教学展开研究,以使幼儿实现身心健康的可持续发展
【关键词】双向衔接:生态建构:幼小一体化:课程研究
一、双向衔接,课程设计
(一)双向衔接,整体设计
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(二)双向衔接,五育并举
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(三)双向衔接,提质增效
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二、三位一体,共同发力
(一)发挥政府和社会的引领作用
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(二)发挥学校和教师的组织作用
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(三)发挥家长和儿童的实践作用
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三、课程研究,生本教学
(一)课程研究,立足生本"列清单”
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(二)课程研究,立足社会“要内涵”
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(三)课程研究,立足创新“要做法”
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四、幼小一体,生态构建
(一)幼小一体,开展劳动教育
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(二)幼小一体,发挥榜样作用
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(三)幼小一体,强化生态构建
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结语
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