今天来讲一个长长的故事吧，是时间上有点长，主要是关于游戏后回溯性备课的故事。背景也有点长，可以直接跳到关于回溯性备课这一环（标绿色的段落之后）。
我这人从小有个“习惯”，崭新的练习本说撕就能撕，但凡写个百儿八十字的纸片我也舍不得扔。所以回老家，还是能够找到以前写的日记，创编的微小说，上学那会儿流行博客，我也有自己的博客，大家都喜欢逛贴吧，有时候也会在贴吧里留痕，后来大家都有了QQ，我就在QQ上写日志。
幼儿园最早的宣传阵地，除了写信息稿，早期还使用美篇、彩视。
再后来是微信公众号，因为最早我的信息注册到了我们幼儿园，所以我个人的公众号是用我家老范的身份证号注册的。
现在想要翻找13年到15年的材料都不容易了，因为我们十年前的电脑歇菜了，最早的QQ工作群是2015年创建的，到现在已经到了3群，所以，15年之后到现在的材料，还是能够溯源的。
言归正传，因为最近朋友们比较关注回溯性备课，所以，今天来追溯一下我们园关于回溯性备课的践行路。
回溯这个词，用在幼教的具体时间无从考证，但是在我们园这个回溯性备课，是从21年春天开始的。
2019年12月，我们园被遴选为第一批山东省游戏实验园，在之后，大家一起度过了口罩期，一直到20年5月份开学，各项工作趋于正轨。
到21年4月份，这个回溯性备课的问题已经困住我们了，那个时候离我二宝的预产期一个多月，卸货之前，这个问题怎么也得拿出来晒晒，所以我们拿出来这个回溯性备课专门进行了园级教研，大家讨论的很热烈，以畅想猜测为主，互联网上是一点蛛丝马迹搜不到，所以最后大家也没能达成一个明确的模式，确确实实只知道这个概念，不知道回溯的是游戏过程还是回到教室后的集体活动，所以达成的共识是两个都梳理到上面了，我们决定先做，找机会再请教。
4月底，省级示范园验收，临沂幼教专家张晓燕园长带队来我们园进行初评，我见到她一下子就破防了，好像终于见到家长了。她走到小二班，李老师给她介绍了一下一位小朋友的游戏后绘画表征。我当时印象特别的深刻，李老师分享了自己对一对一倾听的感受：这里有一个红点，孩子说他的手破了，流了血，原来孩子们在记录中的每个点每条线都是有情节的。
当时张园长给了很高的评价，保育教育的档案以现场为主，档案这一块，重点翻了翻教研。这是前所未有的第一次重现场轻档案的督导。她亲切的问：你们在推行自主游戏的过程中，有哪些困惑？我提出来游戏后回溯性备课，并把我们研讨后及梳理的备课拿给她看，她先肯定了我们的做法，又给我们提出了建议，大体是这样讲的：有模板就把老师框住了，以反思为主，主要是游戏后的分享，当然案例也算，可以是任何形式的反思记录，不要拘泥于形式。
这是市级初验给的评价，当时真的备受鼓舞，感觉心里更有力量了。
这一下，我们的思路就更开阔了，所以这个游戏后回溯性备课就没有了模板。
我们那个当下之前，一直在思考回溯性备课，需不需要再上课？五一放假之前，又给大家做了提示。
其实，就是因为没有统一模板，大家还是找不到一个明确的标杆，好像被束缚惯了，习惯在条条框框里。
陆陆续续的，22年口罩的原因，我们一直断断续续的居家。
又有机会了，线上学习了安徽省第四届幼儿游戏周展播活动。当时进行了录屏，想着给大家一起学习用。真的很激动，原来这个问题不止我们有困惑。
开学后，老师们对于这个问题还是有困惑，这种没有固定模式的方式，让他们对自己不是很自信，虽然对回溯性备课没有评价。
所以，我又带着老师们再次学习，视频很长，我把关于回溯性备课的视频专门剪辑出来。
我们的老师们了不起在哪里？了不起在他们想学习，原意学习和实践。（当时20年中心园10个班级，公办专任教师算上我仅有2位，21年公办教师中心园仅有4位，22年还是4位，23年4位，一直到24年终于达到每班都有在编教师，25年终于每班三位教师，当然，配齐教师后的24到25年也是我们园飞速发展的一年。）
再后来，这个问题还是焦点，我就把它梳理到公众号上了。华爱华——解答教师关于回溯性备课的疑问
老师们一直常态化的进行着，但又有新的问题，当下我们也不天天进行游戏后分享活动，各班级根据实际情况进行，所以对于分享和倾听又有了新的思考。
到了今年年初，又有老师们提出了关于回溯性备课的困惑，大家还是想要一个模板，还是想有个框钻进去。禁不住老师们的要求，我心一横，就给了一个大体的框架。
因为最近，大家比较关心这个话题，所以我梳理了一下，这一定不是结尾，因为老师们的专业能力随着实践一直在提升。
但我想复盘总能看到以前的和现在的自己。
所以，我跟着大家又温故了一下。
回望这四年的回溯性备课之路，从最初的迷茫探索到如今的渐入佳境，每一步都是我们脚踏实地走出来的。那些在教研会上的讨论、专家指导后的豁然开朗、疫情居家时的线上学习，都成了我们成长路上最珍贵的印记。
农村幼儿园的教研或许没有华丽的包装，但我想这份“摸着石头过河”的真实，恰恰见证了教育最本真的模样。
那些孩子们游戏后的自由表达、教师记录里的反思、班级墙面的表征故事，都在诉说着：最好的“备课模板”，永远藏在师幼互动的真实场景里。
未来的路还很长，还会有新的困惑与挑战等着我们，但我相信，只要保持这份“回溯”的勇气——既能回望来路沉淀经验，又能立足当下顺应变化，我们的教育之路定会越走越开阔。
毕竟，教育本就是一场需要不断“复盘”的修行，而每一次回溯，都是为了更好地向前。
最后，作为一名农村幼儿园的业务园长，梳理出来的东西只是我们园的践行过程，可能也没有太大的参考价值，所以在前面定了一个文章类型，是一个回溯性故事，哈哈，但如果你仔细看，肯定会规避一些“坑”或者是找到我们掉过的相似“坑”～(￣▽￣～)~
文章转载自微信公众号：耕铄妈妈
